華德福學校一~六年級教學計畫 | 全國各校統一編號資料庫
華德福學校一～六年級的發展與課程目標＊HorizontalCurriculuminWaldorfSchool摘譯：郭朝清一年級(6~7足歲)§發展剖析在第一個七年，孩子學習熟悉 ...
華德福學校一～六年級的發展與課程目標＊Horizontal Curriculum in Waldorf School 摘譯：郭朝清一年級(6~7足歲) §發展剖析 在第一個七年，孩子學習熟悉身體、發展空間的方向感和養成身體直立、說話和思考的基本發展能力。孩子所處的環境狀態就是他的學習情境。例如：孩子所模仿的大人、所處的環境媒介作用等。 模仿的作用足以把他所學的銘印在孩童的意志中。在幼稚園，經驗性的學習、玩、和同伴、老師們的密集社會接觸中的發現等等，構成幼兒教育的基調。經由非正式的遊戲和社會接觸，明瞭母語和數字的複雜性，但這些都還不是啟蒙教育。 在第七年左右，孩子完成了換牙過程，具有足夠的生命力集中在生長和身體發育上，因而在發展獨立、具體而圖像式的思考能力上變得比較積極。在這個時候，開始導入「正規」的教育方式──語言、數字和其他科目等。孩子仍在渾然一體的夢境當中，因此，比較適合帶給他的是概略式的醒覺，而不是靜態的學習。透過活動和模仿，孩子繼續大部份的學習，這樣子孩子接受到一些影像，並且把它們內化、重述，進而綜合成一個能運用的概念。例如：一個字母“Ｒ”或乘法是“ｘ”等。在正式學習前所實際經驗到──雖然不是概念的學習──這時候會被提升為對心智圖像關係的感覺。諸如童話故事和構思周詳的自然故事，它們所反映出的世界圖像，便會滋養孩子對世界的深刻觀感。 §目標與課題 在這一年，從幼稚園到小學的正規學習，孩子做了很重大的轉變。在老師的引導下，利用圖形、韻律節奏和故事等，孩子第一次經驗到形狀、聲音和字母、數字符號的次序。孩子學習並記憶一些肢體活動、詩句，也做畫圖和寫字的練習。在小學的第一年，孩子必須養成好的班級生活習慣。這會形成後續在學校一起生活、工作的基礎。 培養對等，這些都是一年級和後續課程的道德目標。老師的目標是去引導這些孩子變成一個凝聚的團體，大家能互相關懷、傾聽。 二年級(7~8足歲) §發展剖析 八歲的孩子繼續生活在一個巨大、自我創造的心理景象中。這種景象是孩子從內在的生命實體，發展個人思考圖像的天賦所得到的。與外在世界接觸的經驗會被孩子的想像所過濾，並依據孩子心中的原有圖像而重組。在這個年紀，孩子展現更大的警覺，去留意周圍所發生的事。整體的心境分化成一些顯著的對立。例如：對宗教元素有較深入較有意識的感覺，但卻伴隨著對淘氣的...
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所在縣市:宜蘭縣學校名稱:宜蘭縣古亭國民小學統一編號:77045103最近異動日期:1090731異動原因:變更負責人(含IDN)