教學感言 | 全國各校統一編號資料庫
學生才會親近你,佩服你,才能真正贏得學生的愛,而學生的愛又將成為教師投身教育事業的巨大動力。教學感言(二).自踏上三尺講台以來,經過了十八年的風雨歷練。在這些 ...
教學感言(一)
托爾斯泰曾說過:「如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合,他就是一個完美老師。」一名教師要有博愛之心,愛護、關心每一位學生,不但愛好生,更要愛後進生;不但愛守學生,更要愛調皮搗蛋常違反紀律的學生。可見,教育學生的過程就是愛學生的過程。沒有愛就沒有教育。愛學生是教師的天職,是師德的靈魂,是教育學生的感情基礎,是搞好教育教學工作的動力和源泉。教師發自真情的愛是學生身心健康成長的營養素,是喚醒、激勵[1]、鼓舞學生的興奮劑,是打開學生心靈大門的鑰匙。可見,愛學生是育人的重要一環。然而,教師在日常工作中對學生的愛,有時卻並為學生所接受。調皮是小學生的天性,發生錯誤可以說是經常的事情。這時,有些老師對學生就會有恨鐵不成鋼,氣極了會說一些傷害學生的話語。這難道就說老師不愛學生了嗎?不。如果老師不愛學生,那老師完全就可以對學生不管不顧,不去惹氣生。可是,老師對每一個學生都抱有滿腔的希望。那些老師也是愛學生的,只是沒有正確選擇愛學生的最佳方法。不妨選擇用讚美的話語去愛學生。
俗話說:「好言一句三春暖,惡語傷人半歲寒。」良好的師生語言交流氛圍是和諧師生關係的潤滑劑,不管在什麼場合,什麼時間,都絕不能說挫傷孩子自尊心和積極性的語言,要處處用積極的語言鼓勵[2]引導學生,做到師生之間像父子,像兄弟姐妹,像朋友。教師要時時以情感人,以言「誘」人,接近師生之間的距離,創設愉悅的教學氛圍。教師如能經常的用讚美的話語愛學生,必能起到「隨風潛入夜、潤物細無聲」的作用。
一、讚美學生的想法
每個學生心中都會有自己的「想法」,但由於年齡、知識、性格等方面的因素,其想法各不相同,有的廣泛、有的狹隘;有的靈活、有的古板;有的新奇、有的陳腐……教師往往對廣泛的、靈活的、新奇的給予肯定,並大加讚賞;而對狹隘的、古板的、陳腐的予以否定,甚至譏笑挖苦。這樣即不利於學生自尊心的樹立,同時也不利於暴露學生的思想,更容易在師生之間形成交流障礙。教師不應計較學生的那些幻想、假想甚至推想,也不去計較他們的想法是不是合理,是不是有創意,那畢竟是一個孩子的真實想法。這時教師應讚揚其想得好,讚揚他能說出自己的想法就是最棒的。使想問題的同學享受成功...
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