實驗教育，到底在「實驗」什麼？ | 全國各校統一編號資料庫

2017年11月14日—那什麽是「實驗教育」呢？可分為「學校型態」和「非學校型態」兩種實驗教育。學校型態實驗教育是依據特定教育理念，以學校為範圍，進行整合性實驗。

上週四立法院開始審查實驗教育三法修正案後，引發社會各界的關注與討論。有產業工會提出，若將實驗學校的家數放寬到1/3，會引發教育崩盤；也有人主張政府應該補助實驗教育，並要求將實驗教育延伸到大學。

在這些討論前，我們先來談談：實驗教育到底在實驗什麼？

首先，先來釐清「實驗教育」和「教育實驗」的差別。「實驗教育」是一種大幅度的全面革新，而「教育實驗」只是在既有的框架下做小規模的改變。舉例來說，北市的萬芳高中、成淵高中、大同高中、華江高中和永春高中，今年就設立了語文實驗班、英文實驗班和數理實驗班等。這些實驗班的學生還是得先通過高中多元入學管道進入該校後，才能被分到實驗班，而實驗班學生課表和內容，其實跟校內其他高中生大同小異。

那什麽是「實驗教育」呢？可分為「學校型態」和「非學校型態」兩種實驗教育。學校型態實驗教育是依據特定教育理念，以學校為範圍，進行整合性實驗。換句話說，學校實驗教育除了要有跟普通學校有不一樣的教育主張之外，還要全校一起改造，只能做全套，不能做半套。

但什麼叫做特定教育理念呢？全美語和搞升學衝刺不算嗎？當然不算。如果是把美國普通高中的課程拿來用全美語上，實驗教育審議會委員恐怕不會認為這樣算是有特定教育理念的。但如果是一所全美語的蒙特梭利學校，那就還有可能會通過。

校名有「實驗」的不一定是「實驗教育」。這和珍珠奶茶裡面沒有可以串起來當項鍊的珍珠、太陽餅裡面沒有太陽一樣。舉例來說，有一所怎麼看都不像是有特定教育理念和以學校為範圍進行整合性實驗的學校，但該校的校名卻是臺北市私立ＸＸ實驗高級中學，因為那是2000年「實驗高級中學申請設立辦法」遺留下來的歷史共業，所以千萬不要把所謂的實驗高中跟實驗教育搞混了。

接下來要談的是「非學校型態實驗教育」，有三種：「個人」、「團體」和「機構」。個人，顧名思義就是為學生個人，在家裡或其他地方實施的實驗教育，也稱為在家教育或在家自學。個人實驗教育應該是各種實驗教育裡面，自由度最大、管制最低的，只要審議會通過計畫...