雲林樟湖生態國中小：孩子除了自我實現外，更能發揮社會參與 ... | 全國各校統一編號資料庫

樟湖國小轉型為樟湖生態學校後，開始發展「四季課程」，在大自然環抱的優美環境中，整合學校及社區內諸多元素與資源，利用樟湖化石區、樟湖石橋咖啡 ...

從戶外找到學習熱情，從真實體驗中回歸學習本質。透過多樣化的生活自理與自主學習，賦予偏鄉弱勢孩童生命力，引導學生思考生命的內涵。

以生態為訴求、全台第一所公辦公營的中小學，嘗試以山川、田野為師，刺激學生思考、培養學生的膽識與自主性。

學校沒有被風災擊垮，反而更加閃耀

曾經，這所學校面臨廢校的危機，因為地處偏遠，社會資源不易進入、師資結構不穩，學生學習興趣低落，全校約150位學生，而弱勢家庭學生就佔了20%以上。

但環繞在茶園間的校園空氣清新，各種紅色黃色綠色的教室也有著「馬卡龍學校」的稱號，若是空拍還可以看到學校有著台灣造型的樣子，這就是位於雲林古坑深山裡，雲林縣最美的森林學校「樟湖生態國民中小學」是歷經88風災而改建的學校。

轉型展現「一起從淬煉中成長」的特色遊學

樟湖國小轉型為樟湖生態學校後，開始發展「四季課程」，在大自然環抱的優美環境中，整合學校及社區內諸多元素與資源，利用樟湖化石區、樟湖石橋咖啡園區、後棟山茶園……等環境資源；依照年段與六大環境公民素養（體驗、探索、參與、禮讚、關懷、旅行）擬定各年段學習活動或引導學習知識。

從歷史的一條線（安平古堡、恆春古城、石門古戰場、牡丹社事件），到生態一條線（濕地、保育、天然海岸線、鳥類觀察），從戶外找到學習熱情，從真實體驗中回歸學習本質。讓學生不只透過課程學習在地特色，更可透過實體環境體驗、小組合作、主題研究等方式，深化課程的學習。

◥ 夏季溯溪課程，從彼此間的互助合作展現公民意識。

「四季課程」；原鄉踏查、自主服務、合歡群峰、單車走讀

【春季──原鄉踏查專題探究】

一年級：照片說故事；二年級：照片故事的起承轉合；中年級：文章結構、新聞報導、短片製作...