幼兒園各班(托小中大)年齡幼兒特點和心理特點,太管用了 | 全國各校統一編號資料庫
1、自我評價能力逐步發展.5歲以後,兒童的個性特征有了較明顯的表現,其中最突出的是兒童自我意識的發展。·2、情感的穩定性和有意性增長·3、自理能力和勞動能力明顯提高.
托班幼兒的年齡特點
1、 思維特點:
(1)、“萬物有靈、萬物有情”即把周圍沒有生命、沒有意識的物體都看作是有生命、有感情的。
(2)、想象和現實易混淆。
(3)、屬於直覺行動思維,他們只對自己身邊的事物感興趣。對自己沒有親身經歷的事物不感興趣。
(4)、注意時間短,即使對感興趣的事物也不能保持長時間的、穩定的注意。
(5)、只能關注事物表面的,淺顯的,感性的特征。
2、動作發展:
托班的孩子運動發展處於大肌肉發展階段,喜歡重復的做搭高積木類的游戲,動作常顯得笨拙可愛,而小肌肉(手指等)運動的能力則更弱。
3、語言發展:
兩歲以後寶寶已能用語言表達自己的需要,願望和詢問了,這時寶寶和成人的交注已是用語言伴隨動作和表情來進行了。
4、情感發展:
(1)、做錯了事會連忙認錯“我是好孩子”,並對自己的行為有所約束。
(2)、喜歡和比自己年齡大的兒童玩。由於不會自主的解決問題,和小朋友玩耍時經常發生搶拿別人手中的東西,抓、咬、推小朋友的現象。
5、行為規范:
(1)、剛入園的孩子在生活習慣方面不願意接受老師的幫助(表現在穿脫衣服、鞋子等方面);不知道正確的洗手方法,在洗手時還要玩水;有不少的孩子需要情緒依賴、物體依賴(如有孩子要含著奶嘴睡覺、有的要拿塊毛巾睡覺等等);不會正確運用勺子,不會吃飯,也不願意接受老師和阿姨的幫助;不會拿茶杯,還會水散地,口渴了也不知道叫老師;不會自己主動地跟老師說要大小便,經常尿在身上、床上。
(2)、在衛生習慣方面:有了鼻涕不會自己擦,隨地亂扔紙屑,還會撿髒東西吃;喜歡奔跑、推人、抓人、咬人等,大動作穩定性差。 ...
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