福智教育園區 | 全國各校統一編號資料庫

2012年4月19日—完整的心靈教育必須在一個良好的、全面的教育環境才能實現。秉持「環境即教育」的理念，福智團體在創辦人日常老和尚的帶領下，經過多年努力，在雲林 ...

完整的心靈教育必須在一個良好的、全面的教育環境才能實現。

秉持「環境即教育」的理念，福智團體在創辦人日常老和尚的帶領下，經過多年努力，在雲林縣古坑鄉租借台糖公有土地，建立福智教育園區。教育園區落實高中、國民中小學德智體群美之均衡教育，未來計劃擴及大學、研究所一貫體系的教育。

園區教育延伸至社會各階層的終身學習，並建立有機農業及生態環境保育之教育場域。日常老和尚期能將福智教育園區建構成「老者安之、朋友信之、少者懷之」的大同世界。

園區的興建，一磚一瓦、一沙一石來之不易；建設所需的各類專業人才，則是一群跟著日常老和尚學習以後，把專業貢獻給福智教育園區的建築師等專業人員，他們在篳路藍縷中擔任開路先鋒，從規劃設計、施工、監工，形成了一個情感、理念緊密交織的工作團隊。同時，有大量的義工投入，他們在烈日艷陽下、飛沙走石中，揮汗搬運材料、清理工地，不分彼此，同心協力，只為了一個理念——打造心靈的家！

建材的使用都非常儉樸，無形中落實了環保精神，化腐朽為神奇的例子屢見不鮮。1993年9月，適逢環保署舉辦「全國營建業優良環保工地比賽」，環保局稽查人員以「福智教育園區的工地既惜福又環保，這樣的做法在其他工地看不到，若能參賽將有示範作用」為由，主動邀請福智參賽，沒想到竟獲得「雲林縣環保工地第一名」的獎項。

福智教育園區第一期工程於2003年初告一段落，福智中、小學於同年9月正式開學。創校之際，日常老和尚就一再指導，要創建一個「不一樣的學校」，如果和其他學校一樣，那麼世界上「不多也不少這一個學校」。再次確立這所學校的中心精神是「建立崇高人格」，給予學生身心靈的全人教育。

一般學校最困難經營的就是親師生關係，有的學校甚至面臨校方、教師會、家長會三足鼎立，或是相互抗衡，導致教育方向搖擺、偏頗。親師生之間的和諧，也是福智中小學校特別強調的，為的是共創一個「五好」學習環境——老師好、學生好、家長好、教材好、教法好。