「法」與「教育」不必然對立—從翁姓老師為林姓學生之救濟 ... | 全國各校統一編號資料庫

正在《司法改革雜誌》「少年矯治專題」報導告一段落，出刊在即之時，明陽中學翁秀卿...監獄、接受成人犯的「教育」、被編入工廠無法繼續唸書，能降低他的再犯率嗎？

正在《司法改革雜誌》「少年矯治專題」報導告一段落，出刊在即之時，明陽中學翁秀卿老師「我的學生被送到綠島，請救救他！」的投書，和林瓊玉老師的投書先後來到《司法改革雜誌》信箱。囿於版面，《司法改革雜誌》選刊較後寫作，觀照面相較為完整的林瓊玉老師投書，以及我們的採訪者李宥樓在很短時間內盡可能遍訪有關人士的補充報告。

「法」與「教育」不必然對立 ——從翁姓老師為林姓學生之救濟行動談起 ◎林瓊玉_法務部明陽中學教師 今天回家，走入大樓交誼聽，平常只打招呼不甚熟悉的管理員，意外開口問我：「那個學生現在怎麼樣了？」驚訝中，我小心翼翼確認：「您是指被送到綠島的那個學生嗎？」他點點頭，我只簡單回答：「我們還在想辦法。」也許是因為看我似乎不太多說，他便自己說了起來：「那麼年輕，實在是不應該送到綠島去。」他說他認識一些電玩業的朋友都是從綠島回來的，他知道綠島的情形。他說了好幾次：那麼年輕的孩子不應該被送到綠島去。

第一次聽管理員說那麼多話，就讓我的眼淚差點當場掉出來。我沒能多說什麼，法務部派了一位很奇妙的人事主管來明陽中學，警告大家：公務人員非經機關首長同意對外發言與職務相關的內容是違法的。我是在明陽中學待了快滿6年的老師，對眼前這位完全無關的平凡大眾，竟願意關心曾犯重罪被關進明陽中學的學生，我只能對他說好幾聲的謝謝。

每個機關、每個單位的存在，都應該有它的最高精神指標，任何措施、法條與政策的執行，在做決定之前都應該被檢視是否與這最高指標相違背。政府花了好多錢成立明陽中學，最重要的目標，是希望能讓踏出明陽中學的學生再犯的可能性降到最低──這個社會若能夠少一個陳進興第二，政府現在花在明陽中學學生身上的投資，就回本了。

這次發生林姓學生被移送綠島的事件，若由學校的最高精神指標檢視，學校失去了再往前進一步的契機。或許我們可以鴕鳥式地安慰自己：也許林姓學生的特質適合放在綠島監獄管教，或者說對林姓學生個人而言，被送到綠島未必不是件好事。但是應該沒有人會說，把林姓學生送到綠島去跟「台灣各監獄移禁頑劣、誣控濫告、...