我們的校長– 臺北市中正區忠孝國民小學 | 全國各校統一編號資料庫

1.紮根良好品格的培養，讓學生具有積極的人生觀及回饋的責任感。品格教育是教育的核心 ...

舉凡學校的行政規劃、課程設計、活動安排、教學實施與評量等專業行為應秉持以學生為中心的理念來實踐；家長的校務參與、社會資源的運用等教育合夥作為，都應以豐富孩子的學習知能，提昇教育品質為最高指導原則。

經營學校應注重充分溝通，鼓勵多元參與，提供具體方案，進行深度理性對話，同時講求決議執行效率，充分做到權利之尊重、義務之規範，以發揮績效責任。

「教育無他，唯愛與榜樣」，當教師能愛孩子、感動孩子，就能進入孩子的生命世界。因此，營造一個「忠孝有愛、人人尊重」的人性化校園環境，使學習始於感動，終於智慧；進而影響社區成一個富而有禮，樂於助人之社會。

品質是價值與尊嚴的起點，而專業是達成教育品質之關鍵，專業亦是教師價值與尊嚴的展現。唯有學校行政、課程與教學透過專業的發揮，方能使學校效能得以不斷之提升。

唯有落實團隊合作才能發揮動能，學校行政、教師、家長會猶如黃金三角，彼此體諒、和舟共濟則校務發展必能蒸蒸日上；教師間發揮團隊精神則必能達至共同研究、共同發展與共同分享，學生學習因教師間的專業合作而更顯成效。

學校是社區總體營造的一環，發展學校為社區文化精神堡壘，才能善盡社會教育的責任。唯有教好所有的孩子，才能導引社區風氣，保障孩子的發展。因此，學校應廣納社區家長意見，凝聚社區共識，社區與學校、教師與家長共同牽引孩子成長的學校社區化、社區學校化目標。