附中學生特質 | 全國各校統一編號資料庫

2021年6月17日—若只單純以學業表現來一較高下，那附中的視野未免太狹隘了吧！」在此想法下，附子在課外比賽仍多優秀表現，活動能力依舊搶眼，升學率仍維持不錯的數字 ...

壹、前言 　　對絕大多數的附子而言，附中的生活是生命中相當精彩動人的部分，而「附中人」的身分更是一種值得跨示的光榮標記。五十多年來，附中人每天都在建構附堡，用心堆砌牆磚、盡力雕鏤城垛，以打造這個理想堅實又獨一無二的城堡。學校的政策、師長的教誨、自己的感觸、他人的言論都嵌進了這城堡的一分一寸，影響著它的面貌，附堡卻始終以昂揚恢宏的氣度，包容著一代代的年少輕狂，使附子們溫暖茁壯，自由發展，成為一塊臥虎藏龍的祥地。 　　隨著時代、環境和人事的遷變，一所學校的校風傳承極不容易，傳統容易形成，也容易消褪，一種特質或精神希望能毫無偏差地延續，要靠後繼者不繼的自覺體認及龐大的行動力量。長久以來，附中人普遍存有這種歷史性的認感，從進入附中的日子開始，便在此種認同及期許中成長，逐漸形塑出附中人特有的風格。「附中」是一個眾所皆知的名詞，也是一個特殊的形容詞，更是一個活潑的動詞，「你這個人很附中喔！」這一句簡略卻不失精要的話，確實也頗能概括出附中人的特質，但是要明確細說附子的特質，單憑一些口號、訓詞，或標榜某些特定代表性人物，甚或是特殊事件的陳述，都不免流於主觀空疏，更何況在不同的時空背景及不同觀察角度的影響下，自然會有不同的價值判斷，因此，我們憑藉多方相關文字資料的研讀，及訪談實錄與問卷統計的分析，以絕大多數附中人長期存有的歷史認同及自我期許為經，再將普遍社會大眾對附中學生的感知印象為緯，儘可能客觀周延，作要點式的歸納說明。 貳、敘論 一、自主自信　自由開放 　　從建校至今，附中給人最深刻的印象就是「自由開放」的校風，這也是所有附子最驕傲的一種傳統，而此種傳統風氣的形成，早期校長的開明作風及思想先進的老師們，實為重要關鍵。整體而言，在自由開放的基調下，在自由開放的期調下，附中的教育不是求其劃一，也不強調任何標準模式，相較於一般學校訓練大家「求同」，在附中卻是每班有每班的特點，每個老師有其獨樹一格的為人行事作風，甚至學生也期許自己和別人不一樣，每個人都有自己的風格特色。可貴的是在這種「求異不求同」的風氣中，大家卻能自然而然，無需矯飾地包容彼此的差異性，校園內仍能維持著理性和諧的互動，顯現出多元性價值社會的蓬勃朝氣和活力。當然，附中的自由開放，從不顯現在放縱學生上，它使學生在應有的紀律之外，不會有太多的限制與壓力，師長們習慣...