國小生閱讀能力低，連課本都讀不懂...專家提2關鍵培養閱讀習慣 | 全國各校統一編號資料庫

2021年6月2日—孩子閱讀故事書或小說這類純文字讀本時，相當於反覆演練「理解內容、...國小生閱讀力低落急救法》教學現場發現，國小生閱讀能力低，連課本都讀不懂.

孩子閱讀故事書或小說這類純文字讀本時，相當於反覆演練「理解內容、前後文推理、提出概念」的過程。可以說，把一本故事說讀懂，孩子的閱讀能力不只會增強，還能鍛鍊他們的學習腦！

用故事書開發孩子的學習潛能吧！

俊宇原本是個成績總在及格邊緣的小四生，他在老師的要求下，只是每月讀完一本青少年小說。沒有補習的他，卻在短短幾年內，變成國英數三科全滿分的學霸國中生。

只是讀小說，成績就進步？

閱讀其實是能高度鍛鍊孩子「學習能力」的過程。尤其，孩子閱讀故事書或小說這類純文字讀本時，相當於反覆演練「理解內容、前後文推理、提出概念」的過程。可以說，把一本故事書讀懂，孩子的閱讀能力不只會增強，還能鍛鍊他們的學習腦！

但孩子連故事書也不想看，怎麼辦？

關鍵1：秘訣是只讀三分之一

閱讀符合自身年齡的故事書是最初階的閱讀。只要一週花兩到三小時進行初階閱讀，就能立刻提升語言能力。閱讀品質提高，語言能力自然飛快成長；即使閱讀品質沒有大幅成長，只要維持一定的基礎，也能輕易達到自身年齡應有的語言能力。但問題在於，許多孩子連初階閱讀都束手無策。

明彬就讀國小三年級，連國小一年級程度的書都無法掌握，遑論國小三年級程度的書了。因為不懂得閱讀，所以寫作也遲遲無法開始。我認為當務之急是先提升明彬的閱讀能力，所以額外設計了一個課程，讓他一週讀一本國小一年級程度的故事書，並且拜託明彬媽媽，每天反覆讀指定讀物的前三分之一給明彬。因為書本非常薄，這個份量只要十分鐘就能讀完。我也拜託明彬媽媽，如果孩子吵著要繼續讀，也不要讀之後三分之二的內容給孩子聽。

我之所以這樣做，主要有兩大原因。所謂故事，主要是由主角發生什麼問題、如何解決問題所構成。解決得好，就是happy ending ；解決失敗，就是sad ending。只要讓孩子真正了解主角發生了什麼問題，他們自然會對之後的發展感到疑惑，...