綜合職能科-特教藍圖 | 全國各校統一編號資料庫

2019年1月15日—課程規劃：.自103學年度起，為因應特殊教育與普通教育接軌之融合趨勢，依據教育部頒佈之「高職教育 ...

 前言：

　　本校配合教育部政策，於民國八十七年積極辦理特教實驗班－資料處理科，招收輕度智能障礙學生，提供其就學普通高職之機會，之後八十八、八十九學年度各自然增班一班，並於八十九學年度奉教育部指示將資料處理科改為綜合職能科，成立特教組統籌規劃課程及行政工作，以培養輕度智能障礙學生具備職業、社會與個人之適應能力，成為獨立自主的國民。

 課程規劃：

　　自103學年度起，為因應特殊教育與普通教育接軌之融合趨勢，依據教育部頒佈之「高職教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱」試行環境服務群門市服務科，培育學生具備環境服務專業知識與技術。課程設計首要考量普通教育課程，重視個人能力本位與學校本位課程、採課程及教材鬆綁的執行方式，規劃符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程，學生畢業至少須修習160學分。

　　本校職業課程採實作學習方式，透過汽車美容、烘焙、中餐烹調、門市服務、餐旅服務、縫紉等課程養成學生職種概念與正確從業態度。自高二起規劃校外職場實習課程，建立學生就業所需之良好服務態度及敬業樂群之精神，完成就業之準備，俾益畢業後轉銜至未來之職場。