女學生跳樓前多徵兆師長未察難辭其咎 | 全國各校統一編號資料庫

2015年10月22日—台南市東區崇明國中發生女學生跳樓憾事，韓女至今性命垂危，校方歸咎原因是學生誤解老師語意，關鍵的師生交談過程，只剩老師一方說詞，但學生至始自終 ...

台南市東區崇明國中發生女學生跳樓憾事，韓女至今性命垂危，校方歸咎原因是學生誤解老師語意，關鍵的師生交談過程，只剩老師一方說詞，但學生至始自終的情緒明顯轉變，老師卻未察覺，校方難辭其咎。

據學校轉述，引發韓女情緒激動的關鍵對話，就在當天中午，韓女從上午遺失金錢，到因違反班規遭處分，已累積不平情緒，午餐過後，師生一席對話成了引爆點。

康姓老師依照班上值日生任務，要求韓女將全班午餐剩餘的蘋果回收，遭她怒嗆「不要！」，老師仍未查覺學生不尋常情緒，未加關心，反而回說「你用此態度對待母親，也許母親可以接受，但老師要帶領全班學生，我無法接受」。

此言一出，遭韓女誤解，不僅將整袋蘋果丟向老師，更大叫「妳不要侮辱我媽！」，但韓女第二次更激烈的情緒反應，仍未獲得康姓導師注意，反而感到慍怒，將學生帶往學務處罰寫陳述書（形同悔過書）。

在學務處內，心情複雜的女學生在陳述書裡一字一句寫下與母訣別的遺言，全部不到80字的內容，學務處師長無人發覺，一連串的失察，令積壓在學生內心的小事，造成跳樓遺憾。

傷害已成，摔得幾乎粉身碎骨的女學生，即使痊癒，也無法完全恢復當初的健康，女學生用多次發怒的情緒表達內心失控的過程，只要有人出言關心，可能就不至尋短，可惜從頭到尾仍無人發現，才造成遺憾。

校方不斷強調師生原本感情甚篤，既然感情好，老師竟未發現學生情緒轉變，教育單位單方面的說詞，恐怕難解疑竇，無怪家長極力要求真相。