結合在地產業趙秋英用文心蘭翻轉大坑國小 | 全國各校統一編號資料庫

2020年11月29日—教育部今天表示，大坑國小校長趙秋英結合大坑社區種植的文心蘭，推出產銷探訪、藝術美學等教學設計課程，用蘭花翻轉學校，獲選教...

教育部今天表示，大坑國小校長趙秋英結合大坑社區種植的文心蘭，推出產銷探訪、藝術美學等教學設計課程，用蘭花翻轉學校，獲選教育家部落格人物典範。

趙秋英回憶剛到大坑國小到任時，手裡握著區公所提供的學齡兒童資料，在註冊組長陪同下上山「找」學生，走在崎嶇山路上，冒著隨時被野狗追咬的危險，挨家挨戶拜訪，就是為了提醒家長，開學時讓新生來大坑國小報到。

看到獲內政部綠建築[1]標章鑽石級認證、曾培育眾多得獎教師的大坑國小，還得四處找學生來讀，讓趙秋英感到十分可惜，因此她決定打開學校大門，透過宣傳行銷、說明會、開放校園參觀，讓學生與家長都能夠認識大坑國小。

為了讓家長相信孩子在學校可以獲得更好的教育，加上大坑社區以種植文心蘭外銷揚名國際，趙秋英與教師團隊以文心蘭為學習素材，共同研發出「文心蘭課程」等一系列學校特色課程。

小一新生入學都會拿到一盆文心蘭，從養護蘭花開始認識農業，進而對家長辛勞工作產生認同；學校更與在地花農結合，帶學生認識文心蘭產業行銷，並加入山野教育，幫助學生培養解決問題能力；同時教導學生藝術美學，製作胸章、布娃娃等文心蘭周邊產品，透過義賣協助南投偏鄉學校[2]。

在學校團隊努力下，即使面臨少子女化浪潮，大坑國小學生數仍逆勢成長，更有學生成功申請到柏克萊大學暑假公費留學計畫。

趙秋英提醒自己，「要永遠把希望二字放在教育中」，唯有孩子與老師看見希望，才能懷抱熱情、不怕挫敗，教育現場才會不斷改變與提升。