顧好基本學力，強調多元探索發展：公立國中6大嶄新樣貌 | 全國各校統一編號資料庫

2020年2月27日—五常國中首創的「未來教育實驗班」，則希望培養出有語文溝通表達、國際移動、創業思惟等能力的學生。此外，台北市教育局中等教育科科長諶亦聰表示， ...

新課綱促使學校快速改變。曾被認為是「流氓學校」的新北市新莊區福營國中，在校長李文旗帶領下，從品德、閱讀及國際教育三大方向成功翻轉。學生不再染髮、玩手機，更專注於課業學習，升學率大好，也吸引近百位學生轉回就讀，九年級全部滿班。 

去年該校畢業生約500人，多達20人考上北北基前三志願，逾半數學生錄取公立高中職。但別以為這是一群死讀書的孩子，因為只要走進校園就會發現，這裡有很多探索興趣和動手實作的空間。包括可食的地景、創意實驗室與創意工場、職業試探中心及媲美職業等級的棒球練習場。 

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國中教育逐漸鬆綁 

新課綱加上「實驗教育三法」的通過，讓台灣的教育創新更具動能，也逐漸鬆綁僵化的國中教育。在六都中，台北市最積極推動實驗國中，繼芳和、民族國中之後，濱江國中將成為全國第一所採用IB課程的實驗國中。五常國中首創的「未來教育實驗班」，則希望培養出有語文溝通表達、國際移動、創業思惟等能力的學生。 

此外，台北市教育局中等教育科科長諶亦聰表示，目前已著手推動「台北市國民中學形塑校園新文化新精神實施計畫」，一般公、私立國中皆可提出申請，預定補助15所國中，每年至多補助40萬元。該計畫鼓勵學校針對考科進行「專題探究」或「經典閱讀」的跨域課程，並列入定期評量成績。 

公立國中真的開始不一樣了。《未來Family》透過雙北、台中等六都教育局的訪談，整理出以下6大嶄新的學習樣貌： 

新樣貌1.   推動閱讀，鼓勵跨域學習 

新課綱強調素養，指的是一個人在面臨現在與未來各種問題時，具備足以應對的生活能力。有良好的閱讀能力，才能不斷吸收新知，邁向自主學習、終身學習。因此，大力推動閱讀教育成為公校的新氣象之一。 

以新北市的公立國中為例，提升學校的藏書量、推動讀報教育、設計與閱讀相關的多元化活動，以及老師透過閱讀文本為主軸，進行跨領域、跨學科的整合與合作等，都是提升學生閱讀力的做法。 

李文旗分享，福營國中的藏書多達4、5萬冊，平均每個學生約30本；每週有2次晨讀時間，鼓勵學生讀報及接觸中長篇、不同類型的書籍，訓練思考力。他談到，「閱讀販賣」是跨領域課程，七年級新生學會如何利用圖書館資源後，找一本要推銷的書，在美術課製作看板、表演藝術課練唱歌或演戲等。