吉利幼兒園園長：生活自理與獨立思考，比雙語才藝更重要... | 全國各校統一編號資料庫

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每年招生都大爆滿的吉利幼兒園，不強調雙語才藝等學科，重視的是培養孩子的獨立性，從生活自理的訓練開始，培養的是能力，更是受用一輩子的習慣和態度。

每年招生都大爆滿的吉利幼兒園，不強調雙語才藝等學科，重視的是培養孩子的獨立性，從生活自理的訓練開始，培養的是能力，更是受用一輩子的習慣和態度。

位於台北市北投區的吉利幼兒園，前有攀爬架、沙坑，後有菜圃、公園，採取開放式教育，提供主題教學、角落學習和基礎課程，讓孩子在做中學、玩中學，每年吸引很多家長慕名而來，但整體錄取率不到一成。

「培養孩子具有獨立的能力，是我們相當重視的教育目標，」吉利幼兒園園長柯秋桂指出，獨立不僅是指生活的獨立，也就是自己把生活照顧好，還包含思考的獨立，亦即有想法、判斷能力，並能把想法實踐出來。

在幼兒階段，生活的獨立更重於知識的學習，因而作息時間會不太一樣。日常生活的自理能力，比如自己吃飯、上廁所、穿鞋子等，有需要拉長孩子的操作時間。「如果一味催促孩子，不但引發負面情緒，事情也無法落實去做。」柯秋桂說。

十幾年來，吉利已發展出一套生活自理的教學方案，從幼幼、小班、中班到大班，循序漸進地操作發展，協助孩子在生活上愈來愈獨立。以吃飯的進階為例，幼幼班學習自己進食、小班要把飯粒刮乾淨、中班幫忙擦桌子和撿拾地上飯粒，到大班則要協助刷桌子、擦地板。

此外，主題課程、學習角落和基礎課程的進行，也給孩子動手操作及練習自理的機會。今年春天，維尼熊小班展開「大自然、小玩家」的主題活動，就試著將桂花加入鬆餅粉，做成桂花鬆餅，或用桂花、迷迭香、薄荷來泡花草茶，甚至在科學角加入烹飪區，讓孩子用自種的蔥來煎蔥蛋餅。

天天練習就會內化成能力

「與其花很多錢去上手作課，還不如從生活中動手做，」柯秋桂強調，吉利大班的孩子會自己縫鈕扣、補破褲，或用木工修理櫃子等，生活中遇到任何問題就會想辦法去解決，「因為每天都在做，從接觸、熟悉、精進到內化，培養的是能力，也是習慣和態度。」

養成動手做的習慣，同時有助於培養...