從宏觀角度談幼兒要學甚麼 | 全國各校統一編號資料庫

好的幼兒教育並不是國小先修教育、不是才藝教育、不是美語教育、也不是電腦科技教育，這類扭曲的幼教理念會蔚為風氣，一方面是許多商業利益至上的幼教機構利用文宣攻勢下 ...

March 31, 2009

台北市立教育大學幼兒教育系 林佩蓉  副教授

全世界的國家都在彩繪未來，教育是一切競賽的起點，而幼兒教育則是各國教育辦的好不好的關鍵指標之一。如果台灣想要有美麗未來，把教育辦好，而且是回歸基本面，把幼兒教育辦好，讓人人打好適才、適性發展的基礎，才可能有競爭力，跨入先進國家的行列。美國前總統柯林頓（1996）就曾呼籲：「我們教養兒童方式不僅會影響兒童的未來、也會影響我們自己的未來、甚至影響我們大家的生活品質」（The way we raise our children influences their future as well as our future and the quality of our lives.）幼兒教育的好壞，不僅攸關幼兒本身及家庭的發展、國家的競爭力，也可能影響著我們大家未來的生活品質。

但什麼是好的幼兒教育呢？好的幼兒教育並不是國小先修教育、不是才藝教育、不是美語教育、也不是電腦科技教育，這類扭曲的幼教理念會蔚為風氣，一方面是許多商業利益至上的幼教機構利用文宣攻勢下大肆渲染的結果，另一方面則是焦慮、急切、近利的父母，缺乏正確專業的資訊判斷推波助瀾所致。從專業的觀點，好的幼兒教育應該是重視身體健康的教育、是培養人際智能的教育、是開啟思考力的教育、也是基礎社區公民的教育。

幼兒教育不是國小先修教育

很多父母認為幼兒園如果沒課本、沒作業，老師只是陪著孩子唱唱歌、玩遊戲、讓孩子自由探索玩具教具，是在浪費時間、浪費孩子的潛力和昂貴的學費而已，期望幼兒園不只要「照顧」孩子、更要及早「教育」孩子--多讓孩子拼讀ㄅㄆㄇ及練習寫數字、國字，才符合「上學應學很多東西」的目的，而孩子上小學之後的學業適應、學業成就也會比較好。

為了「不負父母所託」，為了「生存競爭」，為了「與公幼市場區隔」，很多私立幼稚園托兒所便自動把幼兒教育、兒童發展的專業觀點擺一邊，變本加厲競相推出各種課本、作業本、讀寫算活動，促使幼兒教育普遍成...