給孩子的引導者媽媽們- | 全國各校統一編號資料庫

很多媽媽常反應：「我的孩子3歲上幼稚園之前，在家可以教他點什麼呢？」「蒙特梭利感官教具對日後的學習有什麼幫助呢？」所以特地在此將蒙特梭利感官教具的內容與目的做個總整理，好讓媽媽們對蒙特梭利的感官教具有全面性的了解，作為為孩子選擇感官教具的依據，並說明感官教育在蒙特梭利教育中的重要性。

感官教育的地位

為了解感官教育在整個蒙特梭利教育中所佔的地位，以及它在教育過程中扮演何種角色，必須先談談蒙特梭利教育。蒙特梭利教育為達成教育的目的，分為五大領域：【日常生活練習】、【感官教育】、【語文教育】、【數學教育】、【文化教育】。孩子在2歲剛接觸蒙特梭利教育的活動，是以不太需要提示的【日常生活練習】為主要內容。到了3歲左右再以感官教育為實施重點。當孩子4歲時，在感官教育有了基礎後，再進入【語文教育】、【數學教育】、【文化教育】。由此可知感官教育是以【日常生活練習】為踏板，並成為發展【語文教育】、【數學教育】、【文化教育】的基礎，在教育中佔有承先啟後的地位。

為什麼【日常生活練習】工作要在感官教育之前進行呢？這是因為蒙特梭利體會到讓孩子培養「獨立自主」和「自發性」的必要，因為【日常生活練習】中孩子可以學習到：基本動作能力、鍛練忍耐等抑制性的意志力、養成基本生活習慣與態度、建立引導者與孩子及孩子之間的信賴關係。而以上這些能力在進行感官教育時，就成為下列活動不可或缺的要素：「在搬運及操作感官教具時、學會耐心等待及輪流使用同一套教具時、在選擇教具時」，皆能依自由意志控制本身的行為，養成準時上學及自己事自己做的習慣，可接受引導者的提示或朋友間相互幫忙。以上每一項都很重要！因此把【日常生活練習】工作放在感官教育之前進行，是為了使孩子養成「獨立自主」的能力，並且能根據自己的意志進行「自發性」的活動。

為什麼感官教育是【語文教育】、【數學教育】、【文化教育】的基礎呢？因為感覺器官的發展是在高等的智能活動之前。為了使孩子的感官得到適當的發展及養成孩子對事物屬性的「觀察力」，蒙特梭利使用一套能分等級、有組織性的引導孩子各種感官刺激的「感官教具」來進行感官教育。經由這些教具來達到感覺器官及神經系統的完成，作為發展智能的直接預備。簡言之，概念的形成...