把學校變成植物園：雙蓮國小 | 全國各校統一編號資料庫

雙蓮國小的老師拆掉部分停車場，堅持把空地改建成生態池。他們認為，給孩子完整的自然教育，才對得起為人師者的良心。台北市後火車 ...

生態景觀vs.校園環境

然而，要在身處市中心的校園內「複製」一個自然生態系，並沒有想像中的容易；植物可以採取人工種植，但動物要從哪兒「請」過來？

校方在觀察平台及涉水步道下方，鋪設了1條約3公尺粗的水管當作「動物廊道」，設法把校外的小生物接引進來，截至目前，廊道裡最常出沒的是蜥蜴、蚯蚓及馬陸。

在水池附近，還可經常看到幾隻皮膚皺巴巴、被小朋友叫作「癩蝦蟆」的盤古蟾蜍。張啟明表示，每到秋、冬繁殖季節，兩隻公蟾蜍同時爭奪一隻母蟾蜍，而母蟾蜍狀似被「擠」得喘不過氣的場景，就活生生在校內上演，老師也會趁機教育小朋友生命繁衍、生存競爭的道理。

此外，曾是自然老師的張啟明說，最近看到一隻去年才從農委會《保育類野生動物名錄》除名的「貢德氏赤蛙」跳上觀察平台，雖不確定這隻體長約7公分、唇白頭長的大蛙是否走動物廊道進來，但能夠豐富校內生物多樣性，對住在都市裡的小朋友來說，都是難得的驚喜。

但都市孩子畢竟嬌生慣養，家長們欣喜於孩子接觸大自然，卻不樂見他們被蚊蟲叮咬，尤其夏季登革熱流行，總希望環保局人員到校噴灑藥劑。然而噴藥除蚊的同時，藥水流入土裡、池裡，也破壞了動植物的棲地。

面對兩難，校方最後決定在生態池裡飼養大肚魚及蓋斑鬥魚，這兩種魚類的食物就是孑孓，亦即蚊子的幼蟲。這種利用食物鏈裡「一物剋一物」原理的「生物防治」，確實發揮了成效。

但正以為蚊子問題就要解決，一隻每逢周末人少時就飛進校內覓食的白鷺鷥，卻讓人喜憂參半。白鷺鷥「稀客」的出現增加了物種多樣性，但卻會吃掉池裡的蓋斑鬥魚，等於是助「蚊」為虐。然而，「這也是讓小朋友學習生態如何自我調適、平衡的機會，」張啟明說，目前校方只能消極地定時放養、增加魚群數量，以免牠們被吃光！

天然資源的回收，也是雙蓮國小一大特色。舉凡生態池池水及花草樹木澆灌用水，都是來自隔壁教室樓頂裝設的雨水回收系統，將過濾後的雨水再利用，一點都不浪費。

此外，生態池旁的4個大型貨櫃內，是用來蒐集、存放校內二、三十棵大樹落葉的有機堆肥。箱子堆滿...