關於鼎鼎有名的七田真右腦開發中心 | 全國各校統一編號資料庫

我對七田真的右腦開發有點興趣但還沒去視聽過還不十分了解不知道有沒有人的小孩是送...整個事件顯露出我國科學教育的失敗，因為竟有人會去相信它。

日本人錯了 我們別跟著錯---88年6月7日/聯合報

反右腦革命

洪蘭陽明大學通識中心教授

五月二十八日的聯合報刊出了一則導，標題是「日本專家來台推廣右腦教育」，指日本「超右腦革命」的作者七田真博士在台北發表「右腦是啟發幼兒潛能之鑰」的專題演講，認為右腦是想像腦、感性腦，有如錄影機一般可以快速的記錄知識，並具有「心想事成」的奇妙力量，要家長與教育者趕快去開發右腦。

看了這個報導令我覺得又好氣又好笑，氣的是完全沒有科學根據，而商人則是利用父母害怕孩子輸在起跑點上的恐懼心理，好笑的是這七田真博士真的以為每個人都像裂腦病人一樣，把連接兩個腦半球中間胼胝體剪斷了嗎？如果沒有剪斷，請問他如何可以訓練右腦而有辦法使訊息不透過胼胝體傳到左腦？這個謬誤起始於日本人誤解了美國加州理工學院的羅傑史培利(Roger Sperry)博士所做的裂腦病人的實驗(史培利教授因為在腦神經發展方面的研究於一九八一年拿到諾貝爾醫學獎，他也是裂腦病人研究的開創者)。這個實驗其實不難了解，我覺得有必要將它詳細的介紹一下，只有徹底了解才能破除迷信、謬思。

這個實驗的來龍去脈如下：對於一個癲癇的病人來說，如果他病變放電部位是在左腦的語言區或是掌管記憶、情緒等重要功能的部位，在藥物無法控制腦的異常放電而又無法開刀切除異常放電的腦部位時，最好的方法就是把聯結兩個腦中間的胼胝體切斷，使一邊的異常放電不會傳遞到另一邊去，免得阻礙癲癇者的日常生活，因此，一般來說，除非不得已，醫生是不會隨便把一個人的左、右腦切開，獨立分離出來，也因為如此，史培利的實驗特別有意義，因為這種病人得來不易，非常的稀少，他們提供了研究者一個絕佳的觀察兩個腦半球和自獨立、不相互牽制時的運作情形。但是一般人的大腦兩個腦半球是連在一起的，既相互交流，也是相互抑制、相互牽制的，不可能作到訓練右腦而不同時淚發左腦，只能說，某些種的作業是右腦所擅長的，右腦的激發程度會比較高而已。

史培利的實驗是用速示器作的，這個儀器可以快速的呈現刺激，呈現時間可以短到千分之幾秒(毫秒)而已，因此，利用這種快速呈現的方式，當病人的眼睛凝視在速示...