特殊兒怎麼選擇安親班或課後班？ | 全國各校統一編號資料庫

2020年12月1日—如果在國小時拿到特教鑑定證明，或由專業老師判斷需要上資源班，除了上課時會安排一些到資源班去學習的課程之外，也可能會安排「課後校內輔導」，讓孩子用 ...

當變成小學生之後，對於特殊兒的爸媽來說是一個「大挑戰」。因為小學生活更注重團體生活的規矩，上課時間也明顯拉長，必須要坐著不動、不能隨意發言，跟幼兒園多半是身體活動的課程很不一樣。

除了在學校面對的難題之外，放學後的安親班、課後班，對於有特殊需求的孩子，像是 ADHD（過動）、自閉、或是妥瑞等傾向的孩子來說，也是一個大難題，需要特別按照孩子的需求量身打造。

諮商心理師公會副理事長羅惠群說，特殊兒在選擇安親班或課後班的時候，常常面臨到一個困境：他們根本不知道自己有特殊狀況。「很多時候是上了課，才由老師發現『這個孩子不一樣』。」

但這樣的狀況，可能會讓孩子有種被貼標籤的感覺，尤其是通常安親班、課後班在這時候就會拒絕接受這樣的孩子進入班上，對家長跟孩子來說，都是一場巨大的挫折。

不過現在坊間有很多針對特殊兒的需求課程，這時候，羅惠群會建議跟孩子的心理師、醫師、職能治療師一起聊聊，找出孩子現階段最需要的是什麼，再來針對這些需求做挑選，通常都會比較順利。

1.職能治療：

羅惠群說，有些孩子其實是需要職能治療、相關復健的幫助，但因為這屬於醫療行為，所以除非是職能治療所，或是醫療院所，一般的安親班很難提供這樣的服務。

「不過現在坊間有不少感統（感覺統合）、認知發展、潛能開發等課程，就是標榜用職能治療的概念來協助孩子，也有些本身就是職能治療師來開設；但這更要小心，要注意...