學校、社區與基金會的共榮、共好 | 全國各校統一編號資料庫

這次的參訪行程從「樂齡學員」為大家展演的音樂派對中啟程！阿公阿嬤們用陶笛和歌聲唱奏台灣民俗歌謠「望春風」，悠揚而熱情的樂聲展現新埤鄉在地的活力與人情味。樂齡學員大多來自學校的「樂齡學習中心」，由在地的耆老或是學童們的家中長輩所組成，他們在這裡學習才藝、籌組表演樂隊、擔任學校愛心志工，同時也擔任學童守護者的身份，總是關心著每個孩子的學習狀況及課後生活。

單親、隔代教養及新移民外配，是新埤鄉常見的家庭組合。由於老化人口、新住民家庭及請領補助維生的人口數多，因此家庭功能常有所缺憾、學童的第一個教育場所出現問題，種種因素造就弱勢與貧窮的一再複製，成為學習最艱峻的高牆。

但，餉潭國小的現任校長林秀英女士認為「學校教育」能改變這樣的趨勢，也能帶動社區的翻新與成長。因此，以整合學校教育與社區教育「共榮、共好」為目標，林校長與餉潭國小的師生開始把社區居民帶進校園，運用「老幼共學」、「社區共學」的概念，先後開辦「課後照顧團隊」、「夜光天使團隊」、「樂齡班」、「故事班」等的共學團體，在陪伴學子們完成課業之餘也一同參與學習，扭轉了偏鄉教育普遍缺乏師資及課後輔導的舊貌。

年年限量出版的「家鄉故事繪本」便是老幼共學最佳的成果展現。由校長和師長們指導學童踏查紀錄，再加上樂齡學員們對在歷史及地理環境的知識寶庫，共譜出圖文並茂的家鄉生活故事，牽緊彼此的情感和凝聚力。

親近生態教育的同時，餉潭也注重學科的...