近半班級人數不到10人台東試辦跨校合班上課 | 全國各校統一編號資料庫

2020年4月25日—另，台東全縣國小隔代教養學生約占6.5%、單親家庭比率高達19.5%，在在讓偏鄉小校學生學習居於弱勢。縣府教育處處長林政宏說，台東師生比 ...

台東[1]縣逾8成學校學生數不到百人，國小班級總數675班，學生10人以下的多達325班，1到2人的有58班，比率8%，台東是全國師生比最高縣市，卻是學習最低成就地區，為刺激偏鄉[2]學生學習動機，教育處選定電光與關山、廣原與福原國小試辦「合班上課」，若成效良好將全縣推動。

為解決台東縣偏鄉小校班級學生人數少，所衍生學習動機、人際社交、同儕互動等教育困境，台東縣教育處一個月前試辦跨校整合學習計畫，讓學區內鄰近學校同年級學生合班共學，除銜接領域教材、成效評量等，也刺激小班學生學習效能。

因少子化日益嚴重，教育部[3]公布108學年度全國無新生入學的學校有10所，僅1人入學的學校有39所。台東全縣國小班級總數675班，10 人以下的班級有325班約近一半，一至兩人的有58班，比率8%，近1成。

另，台東全縣國小隔代教養學生約占6.5%、單親家庭比率高達19.5%，在在讓偏鄉小校學生學習居於弱勢。

縣府教育處處長林政宏說，台東師生比全國最高，偏鄉小校多數班級一位老師只教一兩位學生，台東孩子應能學到更多學得更好，但台東孩子的學習成就，長期全國最後一名。他認為，應針對台東小校開發新的教學模式，他決定試辦跨校合班共學。

林政宏表示，電光國小全校學生10人，三年級１人，利用國語文領域課堂時間，由教師陪同至全校學生數306人的關山國小與該校三年級合班上課；學生44人的廣原國小，五年級4人也由導師開車載送，與全校學生181人的池上福原國小五年級合班上課，共享國語文、藝文課教學資源。

合班共學一個月來，廣原國小五年級學生胡祐誠說，很喜歡到福原上課，因朋友變多，上課更有趣，以前導師提問，他都不敢回答，現在會舉手搶答。