《當怪獸家長遇見機車老師》：「不一樣」的自傲念頭，讓我 ... | 全國各校統一編號資料庫

文：宋慧慈

「好勝」本是我的生命基調，「學生被調包」更激起我「不能輸」的拚命態度。

因為師專的五年學業成績吊車尾，在六十九年暑假的公開分發作業中，我只能選擇離家近的學校。於是北投區逸仙國小，成了我第一個執教鞭的工作所在。

聽聞這個學校「很鬆」，我並沒有慶幸的念頭。在學期間，被師長耳提面命的「不要隨波逐流」晃入腦海。

於是，「我要做一個不一樣的老師」的自傲念頭，讓我在此生任教的頭兩年，孤獨，且不快樂。

許多大型老校，高年級級任是大家搶破頭的缺，我竟然在毫無背景關說的情況下，得到五年五班級任老師的職銜。

開學之日，將近五百位四升五的孩子，齊聚逸仙國小一入校門斜坡，等待各班老師來唱名，而後帶回該班教室。在我之前的四個班級老師，無視現場的亂，一個一個叫名字，然後帶開。以我曾受過「嚕啦啦」假期活動服務員的帶隊訓練，又參加過幼童軍木章初階訓練的認知，實在看不慣這四位資深老師帶班的「寬容」。

輪到我唱名了。

「注意聽！」全場鴉雀無聲。「我只叫一次名字，沒聽到的，我不管你囉。」

恐嚇有效。

一開始的下馬威，不只對五班的學生，也對五年級的同事起了效果——其實是埋下日後人際關係的不良管線。

進到五班教室，再一次的點名，確定不多不少後，馬上立規矩；環視五十二位鄉下模樣的孩子，感覺怎麼都緊張兮兮的？不過，挺聽話，倒是還不錯。

半天的開學日放學後，我才發現學生名單中，有兩名被用黑色粗筆塗掉，又在男生欄的最下方，以藍色原子筆寫上兩個名字：黃DD和繆EE。

我好奇地請教隔壁班資深老師，得到讓我震驚的不公不義訊息：編班後，學校會做一些調整。妳看，我班也有啊，還比妳多咧！

「為什麼要調整？」我問。

「家長委員、民意代表、教育同仁的子女可以提出申請指定要到哪一位老師的班級。」這是什麼潛規則？「不過放心，」隔壁班老師繼續說明：「通常都是名次一樣的對調。」

開學日，我就很不爽。我很想知道原先在我班的那兩個孩子是誰、是被換到哪一班了？難道...