誰來理解六龜高中那些學生107.02.25 | 全國各校統一編號資料庫

除了大肆報導各校滿級分的學生人數外，報紙上出現了這樣子的標題的新....的表現，甚至到日本表演，驚艷全場：持國旗獻唱「台灣」六龜高中合唱團驚豔日本。

週五(107年2月23日)是學測放榜日，又到了幾家歡樂幾家愁的日子。除了大肆報導各校滿級分的學生人數外，報紙上出現了這樣子的標題的新聞報導，後續該校學務主任和校長紛紛出面幫學生說話。

身為一個教育工作者，我想知道的是，有沒有人在意這些學生的感受，這些學生在這樣子的社會氛圍底下，似乎被歸類成沒有價值的一群，只因為他們學校沒有人考試超過40級分。連帶的學務主任也出面道歉，說明不是所有的原因都在學生身上。

回想起我的第一個導師班，那時候帶的是建築科的學生。當時還是國中基測總分312分的時代，我到現在還記得很清楚，班上最高有200分多一些，最低的有161分，但是三年後，最高分進來的考上私立科大，最低分進來的考上第一志願台科大，如果以國中基測的成績來看，是不是覺得很不可思議呢？

記得南投縣爽文國中王政忠老師曾說過：「孩子想要的才叫第一志願！[1]」當初161分進來的學生，某天跟我聊到，他想去讀台科大，我只跟他說，那你要好好規劃自己讀書的時間，有問題再跟老師聊聊。從此之後，我就觀察到他開始不一樣了，下課會主動問老師問題，不會的也會請成績好的同學教他，到了高三考試壓力大，他也來問我如何排解壓力。我建議他去慢跑，結果下小雨的日子也看到他在操場上跑著。如此努力勤奮的孩子，已經不是當初吊車尾進來的那個無知少年，懂得為自己的目標努力著。最後，他成為班上唯一一位考上台科大的學生。

每個孩子都有自己的想法與現實無法避免的困境。當社會氛圍一直圍繞在那些滿級分的同學身上時，我們能不能考慮到那些資質一般的眾多學生們。他們難道不知道該認真準備嗎？考不好他們難道不難過嗎？為什麼社會上給予這些學生的評價是如此功利？媒體該做的，不是揭露這些學生考不好這件事，反而應該去探究，在我們的教育制度下，為什麼會有這樣的現象出現，到底是哪個環節出了問題？在12年國教新課綱及將如火如荼地上路之際，不正好讓我們教育局處可以對症下藥，幫忙這些孩子，真正達到適性揚才的理念。

該校校長出面替學生緩頰，這些學生在美術以及音樂領域有相當傑出的表現，甚至到日本表演，驚艷全場：持國旗獻唱「台灣」 六龜高中合唱團驚豔日本[2]。我們是否該關心這些孩子的學習歷程，試問，如果一位學生原來數學只有20分，學習之後考了...