夏嘉璐／從體制內走到體制外我把孩子轉到實驗學校 TVBS新聞網 | 全國各校統一編號資料庫

2018年11月1日—我們家的兩個姊姊，分別為小四和小二。目前這波由下而上的教改浪潮，被大家稱之為實驗教育，而我家大姊在體制外的團體自學， ...

(文章授權：無限+生活誌[1])

最近一位媒體同業的臉書po文，引起了一些討論。這位爸爸因為看不下去才小學五年級的孩子，功課常常寫到三更半夜，和老師溝通幾經失敗，於是和妻子、兒子討論後，把孩子的課本給撕了，作為一種宣示、一種表態，隨即準備幫孩子辦理轉學。

這篇po文上了新聞，有編輯幫他下了個「最悍老爸」的標，同樣也是小學生的家長，我其實能體會這位爸爸無力也無奈的心情（如果我家孩子也有那種抄20多頁課本的作業，我恐怕也會把課本撕了！）。在我家孩子進入體制內學校後，這幾年的所見所聞和真實經歷，深深體會上小學不只對孩子們來說是人生里程碑，就家長而言不啻也是一段人生修煉，冷暖自知。

我們家的兩個姊姊，分別為小四和小二。目前這波由下而上的教改浪潮，被大家稱之為實驗教育，而我家大姊在體制外的團體自學，二姊現在還留在體制內的學區公小，不同的安排絕對不是因為「偏心」，而是兩個孩子兩種個性，所以會有因人而異的「差別待遇」。不過每每觀察姊妹倆帶回來的作業或學習成效評量，我真覺得兩人的受教模式可比實驗組和對照組。

做實驗，哪有保證會一定成功？實驗失敗的後果，我擔得起嗎？更何況是拿孩子的教育去做「實驗」？是把孩子的未來當賭注嗎？我想起在一次的演講中，推動這波翻轉教育不遺餘力的葉丙成老師提到，很多家長即便知道傳統教育已經不足以應付眼前瞬息萬變的世界，還是硬著頭皮讓孩子繼續跟著走下去，因為如果真的此路不通，反正絕大多數的孩子也都在這同一條大船上，終究還是比較有安全感。

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