桃園市政府 | 全國各校統一編號資料庫

適性的學習輔導本市的特殊教育安置模式，著重於建立學前特殊兒童鑑定與幼小轉...評鑑方式除了自我評鑑，另聘請專家學者、教育行政人員、資深特教教師、家長 ...

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 一,鑑定安置

身心障礙類 (一)身心障礙學生的特教相關服務： 本市以「適性多元」、「優質發展」為推行特殊教育精緻化標的，發展四項特教工作的重點方針： 1. 完善的服務系統 本市鑑輔會每年依實際需求，修正鑑定安置流程，並定期辦理各項鑑定工作、各類身心障礙學生轉銜安置及後續安置狀況的追蹤評估。 學前階段每年辦理3梯次鑑定安置申請，高中及國中小階段每年辦理2梯次鑑定安置申請，協助身心障礙學生轉銜至各教育階段就學。

2. 整合的專業服務 為推動本市各國民中小學及幼兒園身心障礙學生之特教工作，協助各校聘請特教相關專業人員至學校進行服務，並遴請「國立臺灣師範大學特殊教育中心」、「國立清華大學特殊教育中心」、「私立中原大學特殊教育中心」為特教專業之輔導單位，提供本市特殊教育相關工作之指導與協助。提供相關專業建議、諮詢與評估，以利教師掌握學生能力、撰寫及執行個別化教育計畫，提供本市身心障礙學生接受專業團隊服務。

3. 適性的學習輔導 本市的特殊教育安置模式，著重於建立學前特殊兒童鑑定與幼小轉銜服務，以落實早期療育之服務，並提供學前特教學生充實方案之服務。

4. 永續的專業發展 提供有系統性且完善的生涯轉銜服務，凝聚教育、社政、衛生及勞政等單位的資源，推動長期且具有階段性目標的特教工作。

為促使本市各教育階段之身心障礙學生能得到完善且適性的特殊教育資源及妥善的安置環境，每學年度規劃特教相關工作如下： 1. 針對九年級身心障礙學生辦理「身心障礙學生適性輔導安置」 2. 辦理每學年度國中小及高中職情緒行為障礙學生鑑定及身心障礙學生鑑定安置會議 3. 推動每學年度鑑輔會相關工作計畫 4. 辦理每學年...