《人哲》你說，我說，華德福？ 21歲即將邁向社會的前夕 | 全國各校統一編號資料庫

我選擇，藍色大象溜滑梯「藍色大象溜滑梯」是來自5歲的我對慈心華德福幼兒園的...華德福教育給我的影響是到了高中甚至大學後，我才漸漸地發覺自己的改變。

21歲即將邁向社會的前夕，華德福的陪伴如細水長流，在這裡沒有 是非對錯，只有故事與感動。

我選擇，藍色大象溜滑梯

「藍色大象溜滑梯」是來自 5 歲的我對慈心華德福幼兒園的第一印象， 也是我和世界接軌的代表，從此童年時光成為我的快樂天堂。

慈心公辦民營是在我四年級時正式開始，搬到目前的學區，體制上也漸 漸成熟。在學校正式公辦民營前，龐大的學費支出使我短暫轉到體制內 國小就讀一個學期，去外面的世界看看甚麼是「寫作業」的日子。然而 才一個學期，我就覺得世界顛倒了，不是我要的樣子，我第一次體會每 天寫字練字做作業，即使到晚上 11 點功課還是寫不完。然而在此之前， 我都是用蠟筆與色鉛筆，畫圖寫故事，沒有作業與考試，我有的是故事 與色彩、晨圈與分享、織毛線和烤餅乾。在最關鍵的時機，慈心正式 公辦民營了，我一輩子忘不了當時與父母親的對話，他們很認真的詢問我:

「你比較喜歡慈心，還是現在的學校?」

我:「慈心。」

「為甚麼?」

我:「因為在那裡我很快樂。」

「 妳想回去嗎 ?」

我:「很想!」

現在回想起來，那是我的人生中最重要的轉捩點。感謝我的父母那時候 願意傾聽我的意願，讓我明白雖然年紀還小，但我已經擁有獨立的教育 選擇權，而這個選擇至今都令我快樂!

「慢」是為了等待自己

尚未進入青春期的國小階段是外界認為備受保護的時期，我們安穩規律 沒有太多的想法，慢慢的繪製著工作本，點著蠟燭、聽著神話故事，專 注而天真。「慢」是當時在他人眼裡的我的學習狀態，寫字寫得慢又醜， 語言和算術也是。然而對當時國小的我來說，一切都是剛剛好的速度， 在華德福學校裡沒有人強迫我一定要趕進度，用我自己的速度學習所 學到的都會是我自己的。進入七年級後，當初的慢學與等待是值得的， 對於當時的「慢」，我認為那是在等待我自己，等待當時的我準備好開 始學習。七年級後的我開始意識到，我的字體不夠美觀，所以花了心思 和時間特訓握筆的方式、字體排列與工整度，面對語言也產生了莫大興 趣，學習英文和日文。

七至九年級，個體的生理與心理產生變化，青春的叛逆與情緒需要受到 大量的關注和理解。在華德福學校學習...