學生數逆勢翻倍、跨區也來就讀！台南偏鄉國小為何不怕少子化 ... | 全國各校統一編號資料庫

10年前，當松林國小要舉辦40週年校慶時，檨林里的里長直呼，「這是要辦什麼？這間學校我建議收起來做老人日照機構，」松林國小校友謝慶龍模仿著里長口氣，活靈活現地如此說道。

位於台南西港區的松林國小，座落於一片胡麻田之中，學校沒有公車站可以抵達，是教育部認定的偏遠國小。就如同多數偏鄉學校面臨的困境，松林國小全校學生人數在2014年跌至53人，人數再往下掉，恐怕就要面臨併校的命運[1]。

但在今年夏天，松林國小安然度過了50週年校慶。沒有照著常見的偏鄉劇本走，松林國小沒有倒校，學生人數反而在成長，學生數如今已經突破百人，其中將近三分之二為跨區就讀。松林今天的煩惱不再是學生不足，而是教室已經快不足以容納這些慕名而來的學生。

一所偏鄉國小究竟有什麼樣的魅力，可以逆著少子化的潮流走？松林國小校長張志全，少了點想像中的熱情傻勁，只是緩緩他說道，「處理教育問題，不能只處理教育問題，」一所學校的廢棄，反映的是一個社區的凋零，他認為學校的興衰與社區的發展密不可分，「改善偏鄉經濟，家長才能回頭凝視自己孩子的成長。」[2]

當謝崑農收起市區的泡沫紅茶生意，回到松林老家種胡麻時，松林國小改變了他的家業發展。透過學校的數位機會中心（DOC），幫謝崑農建立了自己的芝麻糖品牌，並且在學校的協助下投入數位行銷。

松林國小校友、芝麻農謝崑農（右）如今也是學校的企業贊助者。

如今他不但是松林國小的教學志工，也是學校的企業贊助者，他笑著說，「很多遊客來我的芝麻工坊，結果我只有三分之一在講芝麻糖，三分之二都在講松林國小。」

謝崑農只是其中一個案例，由松林媽媽們創立的品牌「藺草工坊」，從品牌文案、商標設計到行銷，都是松林國小的老師與學生亦步亦趨的協助與參與。

由松林媽媽們創立的「藺草工坊」。

「這是一個善的循環，」張志全說，「這些小農工坊賺到錢以後，也會開始捐錢與回饋學校的協助。」

松林不只是將學校的影響力擴散到社區，要獲得家長青睞，學生的學習成效是基本條件。「教學做得好，什麼都好談。如果課程不夠扎實，你很難說服家長，」而張志全說，偏鄉的教育優勢，就是人人都是主角，每個人都有舞台。