認識乾華 | 全國各校統一編號資料庫

隨著乾華學區人口外流、老化，以及少子化日趨嚴重，不但學校學生數...同時享有成功的學習經驗，更冀望結合自然資源與草里分校，發展成以環境資源為特色的 ...

乾華的故事

隨著乾華學區人口外流、老化，以及少子化日趨嚴重，不但學校學生數每況愈下，且經營亦陷入困境，

94學年度幼稚園與草里分班因學生數減少而遭裁撤，本校區亦面臨裁併校之檢討。

然乾華在前人篳路藍縷戮力經營下，絃歌不輟已屹立北海山巔百餘年，撫今追昔除緬懷過去流金歲月外，

深感教育係棒棒相傳之百年大業，更當繼往開來，彩繪新願景、開創新藍海。

因此，94、95學年度起配合「社區有教室」及「十八條藝術與人文學習路線」，以獨具的山海交會自然人文資源，

積極發展「茶、陶、獅、龍」特色遊學課程，藉由體驗探索課程，傳承創新在地文化；

96學年度透過北海岸課程策略聯盟及能源教材研發教師工作坊，系統提升教師課程發展意識與知能，並完成「綠水光能未來校」校本課程，同時落實低碳學校；

97學年度則持續發展以海洋教育為主軸之校本課程，並配合臺北縣英語政策之推動，試辦英語活化課程，同時調整既有空間加以活化再利用，設置臺北縣第一所英速魔法學院，提供北縣學子5天4夜免出國遊學體驗；

98學年度則進行課程深耕，進行校本課程深耕，且開始引介教師專業發展評鑑. 雖然不同階段學校的發展重點略異，但殊途同歸，我們深知孩子是我們的希望，更是我們的未來，

儘管本校學生數少且普遍文化不利、學校人力亦不足，但危機即是轉機，不但得天獨厚的自然人文資源有助於學校特色課程的發展與永續校園的落實，

學生數少更是發展小班精緻教學的契機，而英速魔法學院遊學體驗營的設置對學校建設發展亦多所助益。

因此，幾經討論，融綜學校的發展條件與限制後，我們續以「體制內的森林小學、自然關懷的遊學村」自許，期盼在快樂的學習氛圍中讓每個孩子的潛能得以適性發展，

同時享有成功的學習經驗，更冀望結合自然資源與草里分校，發展成以環境資源為特色的體驗學校，

試著「帶孩子走出去、將世界引進來、同時把每個孩子帶上來」，從小給予孩子堅實的基礎，使其在全球化的過程中，

不但能熟悉既有與世界文化，帶著自信與豪氣不斷成長茁壯，成為新世代的世界公民。我們相信「有愛無礙」，

在大家共同努力下，秉持「以心傳心、用心感動」，就如同...