花蓮縣崇德國小：拆掉遊具，立霧山下就有最美樂園 | 全國各校統一編號資料庫

美感教育要影響的不只是孩子，大人們的觀念也要改變，花蓮崇德國小校長黃麗花望著和原初想像截然不同的校園美感環境工程，如此說著。崇德國小位在臺九線蘇 ...

立霧山腳下的崇德國小，選擇拆掉人工遊具，擺上與自身原民文化有關的巨石，聽老師解說祖先的巨石傳說……結合生活與文化的天然景色就是孩子最好的遊具。

曾千倚攝

碧草藍天、站在大石頭上及穿梭在涵洞內嬉戲的孩童們嶄露笑顏，生態池與土丘勾勒出的簡潔弧線與對面的山頭相輝映著，構築出一幅迷人的景色，這是花蓮縣立霧山腳下崇德國小專屬的美景。

「美不一定是想著添加新的東西，珍惜眼前所擁有的，也可以是另一種簡單的美。」美感教育要影響的不只是孩子，大人們的觀念也要改變，花蓮崇德國小校長黃麗花望著和原初想像截然不同的校園美感環境工程，如此說著。

崇德國小位在臺九線蘇花公路，臺北往花東的必經之路上，背山面海，鄰近清水斷崖，學校近百位學生，幾乎都是太魯閣族。

黃麗花來崇德第二年，一開始覺得很奇怪，為什麼學生下課都不出來玩。原來，塑膠遊具壞掉多年沒有經費處理，占據操場一隅，加上學生們欠缺學習動機，下課經常在罰寫作業中度過，她想要打造更好玩的遊戲空間，激勵孩子出來活動。

抬頭就能看到翠綠山頭

「當初想像的『美感環境』，就是拆掉舊遊具，換成新的溜滑梯。」黃麗花以校內一顆受贈的三十噸天然巨石做為美感的介入點，上頭刻有「TKijig（太魯閣族語：崇德）」字樣，代表校園文化意象，希望在周邊增設新的遊樂設施，提案卻被教育部校園美感環境計畫審查委員否決，建議重新思考融合自然環境與在地文化的美感營造。

就這樣，計劃從塑膠溜滑梯，改成原住民風格的樹屋、有編織紋理的彩虹鞦韆繩等，但仍難以跳脫人工設施的框架。

「為什麼大家都喜歡來鄉下？因為這裡有大自然之美。」一度想放棄計劃申請，黃麗花重新回想著，自己在臺北教了十幾年書，第一次來到花蓮的心情。望著校內舉目可見的立霧山，翠綠的山頭透露靜謐的美好，這也是孕育著太魯閣族先人們成長的環境，但每天身處其中的師生們卻很少仔細看過這座山、仰望山頂上的雲朵。她決定將校園美感的體驗轉向自然，引導孩子們體認眼前的無價之寶。

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