【育兒二】2Y4M~2Y8M的復健之路。幼兒園的學前準備 ... | 全國各校統一編號資料庫

2018年7月19日—如果是不嚴重的遲緩或領輕度障礙手冊孩童，可以嘗試上普通班或特教班，.前提可先申請鑑定安置，對於慢飛孩子 ...

每位父母都希望孩子成為佼佼者，可能追隨著名師、名校的腳步，

幫孩子填塞許多才藝累積實力得高分，當醫生告訴我，

Kasper 不可能成為班上的精英者，要我認份看清楚孩子就是慢飛，

同時也宣判孩子需要很努力也可能無法成功，

的確面臨孩子需要就學階段，我馬上就感受到了，

過程裡真的是用「求」學來考驗的。

一張入學通知單卻是慢飛家庭「難求」的事，慢飛孩子只想著有學校讀就好了，

不求名師或名校，不求孩子分數高低與否，只求學校復健資源充足讓孩子使用，

只求老師包容慢飛孩子的遲緩等待，只求學校環境更友善讓肢體障礙的孩童便捷，

而殘酷的事實，渴望的心願還是有人無法達成。

雖然特殊教育法規定，學校不得以任何理由拒絕特殊兒，

但依照孩子的遲緩而定，校方也深怕有萬一要擔責任，

總會用藉口要家長知難而退，所以不管幼兒園、國小、國中甚至到大學等，

每個階段所碰到的狀況都會如此心煩不已，只能不斷一間一間的嘗試，

一位媽媽跟我說，他的兒子要上大班了，但在之前已經換了10間幼兒園，

從名氣大、學費貴、師資優、小班制、雙語教學等都去尋，

當時不了解孩子有遲緩問題，往往被校方嫌孩子各方面不足，

最終就是容不下她的孩子，後來她正視孩子遲緩的問題後，

不以輸在起...