接觸大自然，體驗15種戶外活動 | 全國各校統一編號資料庫

2020年11月26日—荒野保護協會三峽聯絡處負責人吳珮怡表示，帶幼兒出遊應以接觸大自然為首選，因為在大自然的世界裡，孩子得以充分發展肢體的協調性，刺激 ...

 不少父母在假日時，總希望能帶孩子到戶外走走，除了可以享受親子同樂的時光，亦可拓展孩子的視野。不過，由於幼兒年紀尚小，不適合到人多繁雜的地方，也不宜去聲光效果過於刺激的遊樂場。荒野保護協會三峽聯絡處負責人吳珮怡表示，帶幼兒出遊應以接觸大自然為首選，因為在大自然的世界裡，孩子得以充分發展肢體的協調性，刺激五種不同的感官，進而促進身體動作、認知、語文、社會、情緒、美感等六大能力，提升學習效果。 

對於學齡前的孩子來說，正是活動力最旺盛的時期，對任何事物都充滿好奇心，因此，父母應盡量帶孩子到戶外，接近大自然，體驗各種活動，接受不同的刺激，促進大腦發展，使其將來在學習的道路上，連結這些經驗，加深學習效果。 不過，該如何讓孩子接近大自然呢？其實最簡單的方式就是增加孩子從事戶外活動的機會。所謂戶外活動，意指離開家庭之外所進行的活動，讓孩子能有別於室內的生活經驗，例如：到田園種菜、前往森林裡露營、去海邊踏浪或堆沙等。輔仁大學民生學院兒童與家庭學系專任副教授涂妙如指出，孩子在學齡前的發展過程大致上分為兩階段，第一階段是0～3歲，此時孩子的感官發展相當快速，需要透過外界不斷刺激，促使其向上發展；第二階段則為4～6歲，此時孩子因為行為與移動能力大幅提升，具有較多的主動探索能力，他們會想要親自動手做、動腳跑，因此，可以透過這些活動了解自己的能力狀況，並且確認自己是否能夠正確運用，像是跑步時是否能控制速度與方向、行進間是否可以保護自己的安全，避免跌倒或受傷等。 除此，幼兒的學習過程是從具體到抽象，也就是說，孩子在最初學習過程中，必須透過直接操作生活中的事物，將這些知識與經驗內化到大腦中，在未來進入學校學習時，才能將書本上的抽象文字或圖片與實際經驗進行連結。若孩子沒有動手實際操作，僅使用文字、圖卡、書本等平面的學習資源，在學習時就必須依靠想像力理解，這對孩子來說，不僅在學習過程中較易感到辛苦，也不利於大腦發展。因此，建議父母應趁孩子年幼且正是學習力與好奇心旺盛的時期，多帶孩子接觸大自然，從事不同的戶外活動，透過正確的引導來開拓孩子學習的範疇。 透過多元化的戶外活動，孩子不僅可以親近大自然，更能從中認識各種動植物、昆蟲和其他生物，了解自然界各種生物間的相互關係，學習與自然和平共處，進而啟發生命的力量，...