校長室 | 全國各校統一編號資料庫

提供方法或媒介讓教師願意改變，教師們打破孤立，彼此間串聯資源，互相學習，改變「一言堂」的教室風景。教師改變作法，從不打斷孩子發問開始。在課堂上希望 ...

校長：林思遠    e-mail ：[email protected] 

一、學歷 ：    

省立花蓮師範專科學校

國立台中師範學院 初教系

二、經歷 ：    

導師     （74.08~83.07）

教學組長 （(83.08~85.07)

教導主任 （85.08~87.07）

總務主任  （87.08~96.07）

仁愛國小校長（96.08~99.07）

北山國小校長（99.08~103.07）

從翻轉學習看國姓國小的新契機

學習是人才培育的重要核心概念，不論學校推行的種種措施與政策，最終都必須正視學生的學習成效，否則無法落實學校教育的功能。

近來，翻轉學習（flip learning），成為教育界熱門的議題。所謂翻轉學習是上課前教師將自錄或他人所錄的影片或講授內容上傳到學習平台，學生在平台上自主學習並記錄所遇到的問題，上課時教師回應學生的問題並進行討論。其實施的關鍵有二：

（1）上課前，教師將自錄的講授內容（或相關的現成素材）上傳或連結到學習平台，學生在平台上「自主學習」這些內容並記錄學習上碰到的問題。

（2）上課時，教師回應學生自學時碰到的問題，並進行以討論為主的合作學習或個別指導。

這種由學生先自學線上教材，再於課堂上由教師解惑、引導討論與實作的模式，翻轉了傳統---先由教師在課堂講授，再由學生回家做作業的形式，故稱翻轉學習。

自從調任國姓國小以來，秉持教育的精神，以「貫徹教育政策，改善教學環境，提倡有效教學，加強班級營，發展學校特色，落實全人教育，提昇教育品質」作為實現「有教無類，因材施教」教育理念的總目標。以下提出幾點翻轉教育的實施策略希望能以此為出發，為國姓國小帶來新的契機。

一、從老師的自願改變開始

提供方法或媒介讓教師願意改變，教師們打破孤立，彼此間串聯資源，互相學習，改變「一言堂」的...