校方縱容家長會公然霸凌，亞斯伯格症男童為何變成「教育人球 ... | 全國各校統一編號資料庫

2020年8月16日—標籤:大埤國小,亞斯伯格,社工,育幼院,受教權,長愛育幼院....必須發聲；大埤國中校長也順應詢問社工：「以後大埤國小特教孩子升上國中，大埤 ...

文：吳文輝（台灣全國兒少安置機構聯盟理事、長愛家園育幼院院長）

有關日前媒體專題報導「亞斯兒何處去[1]」，揭露一名長期遭受家暴的亞斯伯格症男童「小東」（化名），被緊急安置到雲林縣長愛育幼院，並於當地學區的小學就讀，期間遭校方指控至少咬傷三名老師，校方和家長會會長以特教資源不足和維護其他學童安全及受教權益為由，合力「驅逐」小東。

身為該育幼院的院長，以此文說明這起事件的經過及訴求，盼社會大眾持續關注，並深入探討這個關乎兒童受教權益的議題。

去年2月，小東從新北市轉學至雲林縣大埤國小，就已經出現被拒入學的情況，以致就學時程拖延了約兩個禮拜。原本大埤國小以學習教室額滿為由，要求另尋他校，然而我們向當地縣議員反應孩子入學困難的問題，辦公室主任親自到雲林縣政府教育處查詢後，才得知雲林縣當時還有四個名額，一個在石龜國小、三個在大埤國小，這與大埤國小校方所給的資訊有所出入。

三天後我們親自前往拜會校長，校長才改口表示原本就有名額，當初處理入學時並未不給入學。

小東入學後的前半年，學習狀況還算穩定，同學間的相處也順利。去年8月底，小東升上五年級的開學第一天，卻發生咬傷老師事件，頓時他被貼上「暴力份子」和「加害者」的標籤。

之後，校方和家長會會長以維護其他學童的安全及受教權益為由，合力「驅逐」小東。直至隔年6月，家長會會長仍持續刁難長愛育幼院，要求查看小東就醫紀錄，並詢問小東何時要離開學校？甚至家長會會長在畢業典禮上致詞時，意有所指地「公審」小東及育幼院院生，並在臉書社團批評長愛育幼院。

去年9月，即將安置在長愛育幼院的院童，想進入大埤國小就讀，為讓校方提早安排就學事宜，社工便將此訊息告知學校主任。有一次社工到大埤國小接送院童放學時，在門口親耳聽到家長會會長詢問校長：

｢難道不能阻止長愛的孩子進到學校？｣

上述事件，在在凸顯校方對於保護安置個案有失專業及不友善，不僅未能保護安置個案的個資及相關訊息，更讓家長會會長干預甚至主導校務運作。

教育部所明定及期許的家長會會長應積極朝向「民主化」與「專業化」發展，但仍存在黑箱作業，並視而不見現今社會所存在的多元問題，這難道是身為家長們所倚託的家長會會長「民主」與...