一位小學老師的自白 | 全國各校統一編號資料庫
2018年6月1日—作者:高雄市龍華國小李姿瑩老師.01_innovarad_TYLi_KIDS_20180527-633.老師的困難.聽完所有的講者講完之後,我一直在反省,為什麼講 ...
作者:高雄市龍華國小 李姿瑩 老師
聽完所有的講者講完之後,我一直在反省,為什麼講者們說的那些問題,我無法在公立小學的現場解決。
身為一個公立國小的老師,我已經教書超過 10 年。所有教學現場的問題我非常清楚,當天的講者們也都有提到,例如:教學方法數十年如一日,大多數的老師依然讓學生坐在底下聽老師上課,因為這樣子比較容易維持秩序。
另外,老師們會出很多的作業和習題反覆讓學生練習,並且某種程度上在乎成績,因為這樣子,老師才能夠確定,學生有沒有真的學會這些課綱中,能力指標要求的東西。可是這樣子的學習方式,確實扼殺了學生學習的興趣與學習動機,只要考試不會考就不想花心思去學。但這真的是身為一個公立小學老師的無奈,因為我們被規定在 22 周內教完所有的課程,因此有上課進度的壓力,還有來自家長對成績要求。
(橙編按:我也設身處地想過公立老師的角色,所以我幾乎不批評,因為真的太難了。作為一個導師,最重要的是讓班上的「總學習程度」提升,所以中後段的孩子更需要關注,從 18 分拉到 65 分就是莫大成就,更別說還有很多家庭支持不好的學生需要幫忙。公立學校老師真的很了不起!)
今年我的孩子也要上國小一年級了,我也一樣的焦慮。我知道她會面臨上述的問題,但又沒有能力讓她去念私立的學校,所以我想聽聽大家的意見,也希望讓我帶的學生能夠從中獲益,學習應該是快樂的事情,而不是只有考試。...
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