動手就是不對別合理化體罰 | 全國各校統一編號資料庫

日前爆發台北市一名國小學生被老師摑耳光的事件，家長對老師的過度管教不滿，決心提告，沒想到事情竟出現轉折，校長出面要求被打孩子家長撤銷提告，甚至有 ...

日前爆發台北市一名國小學生被老師摑耳光的事件，家長對老師的過度管教不滿，決心提告，沒想到事情竟出現轉折，校長出面要求被打孩子家長撤銷提告，甚至有家長聲援施暴的教師，指稱這名被摑學童平日會欺負其他同學。

我對家長支持施暴的老師，感到不可思議。首先，不論如何動手就是不對，更別說連續摑九個巴掌，一名成熟大人還是老師，竟對要被教育的孩子連續掌摑，很難不是情緒失控。

其次，縱然這名學童平日調皮搗蛋，甚至霸凌同學，但不代表老師有權體罰，應該有合理的管教方式；更何況，不是將學童妖魔化後，就可自我合理化地施暴，打人就是不對，如果沒有尊重他人身體的基本人權觀念，未來恐怕還是會發生類似事件。至於那些認為不乖的孩子可以被懲罰的家長，我覺得心態更是荒謬的雙重標準，如果今天被打的是自己孩子，很難相信家長還能義正詞嚴的聲援，說一句難聽的話，這些家長是抱持都是別人孩子的錯，尋找代罪羔羊，而不是來解決問題。

此外，校長也要不得，袒護犯錯的教師也就罷了，竟然還以開會之名動員家長，發動輿論壓力，試問這對解決問題有幫助嗎？說穿了不過是想把燙手山芋（被打學生）趕出學校，省掉麻煩；教育局應該對校長作為深入了解，若有不當應予處分，防堵日後其他校長有樣學樣。

這件事讓我最悲哀的，不是那些家長將孩子妖魔化後合法化暴力行為，也不是校長作為，而是這場鬧劇看在孩子眼裡，怎麼會尊敬這些家長、老師、大人？這些大人的行為說穿了是在推卸責任，把所有責任推給一個還沒學會道德是非的國小學童，或許這就是台灣的悲哀吧？

理該扮演教育孩子的大人，卻連自己的品行都無法成為榜樣，而且預設孩子應該自行懂得禮義廉恥四維八德，如果孩子都知書達禮，那要學校幹嘛？學校本來就會有各種學生需要教育，老師必須要好好的教育，不能把自己變成反面教材。

羽盷（台北市／教育人員）