博硯「說」法》大學還像大學嗎? | 全國各校統一編號資料庫
2015年6月25日—過去有間叫做「神州補校」的學校,校友遍佈政界,時間過去,慢慢地補一個高中學歷不值錢了,要大學學歷,之後就是碩士學歷。在柱柱姊想補 ...
大學存在的目的乃在於結合研究與教學於一人一校,即使在現今跨領域學習盛行的年代,還是找得到不同領域的學術研究。一個缺乏學術基礎的學科本就不該出現在大學裡,更何況是透過不同的包裝來強調人才的培養。
胡博硯
這幾天,兩則與大學教育有關的新聞一則為立法院副院長洪秀柱的學歷爭議;另外一則則是台灣大學物理系教授朱士維在台大開設「團隊學習與戶外領導」課程對外募資衍生出的風波。該課程設計中,以攀登南湖大山為由,向外募集五十萬元經費。近日更傳出該課程長期以來外包給民間某公司,同時學校亦已編列五十萬經費,也就是說,該課程若募資順利,連同募款將有一百萬元經費。這樣的經費規模,讓一個作為曾被名嘴稱為「三流大學」三流法律系老師的我感到非常錯愕。
台灣大學物理系教授朱士維在台大開設「團隊學習與戶外領導」課程,以攀登南湖大山為由,向外募集五十萬元經費。(擷取自climb for taiwan計畫網站)
當然,私立大學可運用與享受的資源與國內首屈一指的學府台灣大學無法相比,但從這則新聞看來,台大開課的自由度顯然比私校高很多。
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我所受的學術訓練為法學,如同台大物理系的朱教授所受的專業訓練為物理學一樣,要跨越所學領域去開設不同學門的課程,對大學老師來說不只是困難,更是不合理。但物理系教授可以開設「團隊學習與戶外領導」這樣的課程,不知道該說台大開課太自由,還是漠視教師的專長。
或許這樣的指責過於苛刻,為了培養未來領導人才,開設了一個領導學程,而授課方式多元超乎原來的課堂想像,似乎也不那麼說不過去。然而,大學存在的目的乃在於結合研究與教學於一人一校,換言之,何以會有社會學、物理學、法學等不同學院出現,就是因為有這些學術存在,即使在現今跨領域學習盛行的年代,還是找得到不同領域的學術研究。一個缺乏學術基礎的學科本就不該出現在大學裡,更何況是透過不同的包裝來強調人才的培養。
物理系教授可以開設「團隊學習與戶外領導」這樣的課程,不知道該說台大開課太自由,還是漠視教師的專長。(擷取自climb for taiwan計畫網站)
同樣的問題出現在洪秀柱副院長的學歷爭議。
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