布農文化的搖籃:桃源國小,找回原住民孩子的自信 | 全國各校統一編號資料庫
2020年1月5日—位於台東延平鄉的桃源國小,是布農族的原住民族教育重點學校,106年則轉型成台東縣首間KIST理念公辦民營學校。校長鄭漢文表示,KIST理念 ...
「訓練的時候好辛苦喔!希望自己能乖一點,爬山過程不要講壞話,要講好話」、「我們有熱忱的心,希望大家能抵達山頂」、「我們要去祖先住的地方,有很多的動物……」這是學生們歷經3個月體能鍛鍊、紮營練習後,準備攀登4天3夜、來回38公里的美奈田山行前喊話。
學生在歷經3個月體能鍛鍊後,攀登美奈田山。
位於台東延平鄉的桃源國小,是布農族的原住民族教育重點學校,106年則轉型成台東縣首間KIST理念公辦民營學校。校長鄭漢文表示,KIST理念強調以文化為根底、品格為核心、學習再開展,培養學生走得出部落的能力,與走得回部落的品格。
讓部落長輩成為學生的老師讓孩子走出教室,結合五官體驗學習,桃源國小也建構一個「在地鄉土為主體」的課程設計,將部落生態文化資源轉換為有系統、有利於學童學習的知識。
邱淑娟老師表示,學校長期推動戶外教育,以社團結合部落社區資源,帶低年級學生進行食農教育,動手耕種,希望做傳統農耕的復耕;中高年級安排傳統手工藝,遵循傳統文化以苧麻製作上衣、山棕編織掃帚,這些民俗植物在文化中都具有代表性。此外,近幾年更將山林體驗融入課程,不只辨識動植物,也走回到祖先的老家,認識部落遷移的過程,從中認同自己的文化。
以食農教育,讓學童體驗耕種,親近土地。
「我們希望,可以讓部落長輩成為學生的老師!」邱淑娟老師說,學校積極與社區搭配戶外教育,像是部落的工作坊、內本鹿人文工作室,都邀請部落長輩及耆老一起討論規劃課程,他們樂於將身上的文化知識傳承給下一代,讓小朋友多面向認識部落,也將文化繼續深根在教育裡。
學童與龍田書屋一起做陷阱。
重新認識自我,也開展新的能力邱淑娟老師說,有的小朋友喜歡戶外課程,也有的孩子從一開始的排拒到願意挑戰自我,「其實爬山這件事,真的很辛苦,有好幾天都在山上,還要自己生火煮飯,孩子需要克服生理、心理的狀態。」在這個過程,需要不斷建立他們的信心,培養學生的品格力、自主學習的能力,讓學習貼近生活,引發興趣,也更容易進入學校課堂上的學習。
讓孩子在山林體驗過程中,不斷挑戰自我。
本身就是回鄉服務的布農族邱淑君老師提到,每個戶外教育課程她都參與過,其中,山林教育都是前往布農族的傳統地域,帶給孩子深刻學習及經驗之外,她也學...
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