實驗教育是什麼？北市第一所實驗中學：不是所有孩子都適合 | 全國各校統一編號資料庫

2021年5月13日—事實上，確實有這樣的家長，一方面希望孩子在芳和享受多元的發展，另一方面又希望能考上前三志願的高中，學生若無法兼顧這兩方面，必定會產生壓力或 ...

第一屆實驗教育的學生與家長進來之前，只能根據媒體報導、說明會與新生體驗營，大致了解芳和將要實施的轉型內容。因此將孩子送進芳和的家長，其實較隨緣，甚至兩極化，例如有的家長因為離家近，並不在乎是否有實驗轉型；有的則是國小就念實驗教育，擔心進體制內無法適應；有的覺得探索式教育能幫助孩子的人格發展；而更多的是因為芳和有登山、外展活動，似乎沒有課業壓力，孩子本來就不大喜愛讀書，那麼應該可以在此快快樂樂玩三年！

但最後一項，絕對是誤會。

因此，校方覺得讓家長明白「自己的孩子是否適合進入實驗教育」這件事，是當務之急。

開學沒多久，輔導室就發現特殊生的比例比常態高出許多，不但造成教學上的困擾，學生也很痛苦。推測原因應該是很多家長誤以為有山野教育、多元活動，學生可以獲得更好的照顧，但事實上並不然。

以往傳統課堂上只需要單向的聽課，但芳和的課程幾乎每堂課都有分組作業，透過引導與討論，進行操作與表達。老師們發現某些特殊生的特質會使他較難融入團體，例如太堅持自己的意見，無法跟別人溝通……透過頻繁的合作分組，就很容易凸顯問題、放大困難點，成為特殊生情緒無法穩定的原因，加上其他同學可能不願意與他們同組，也因此影響人際關係。

整體來說，實驗教育在教學的多樣性，就是不斷形成各種挑戰，刺激潛能的發揮，若是需要穩定學習環境的孩子，並不適合來變動性大的芳和就讀。因為，特殊生若能在一般學校中、穩定的學習模式下，反而可能會有較好的表現。

不少老師都提到，這屆孩子剛入學時，文字表達能力真令人驚嚇。記得他們做的第一個文字作品是適性探索課的「自薦表」，要在表上填寫自己為什麼要選這堂課的理由，沒想到一堆學生寫注音，還有連注音都拼錯，或直接空白不知道該怎麼寫……老師們發現的當下，面面相覷。因為，無論是學科或主題課程中，都包含大量的文本閱讀與文字產出。若是基礎語文能力不好，甚至閱讀書寫困難，未來的學習也不會太樂觀。