元喬美語教育機構 | 全國各校統一編號資料庫
元喬美語教育機構,元喬美語補習班崇明分班....國內近三十年來,坊間兒童英語補教業的英語文教學蓬勃發展與演變,有改變的成效嗎?...台南市東區裕興街201號.
台灣的學生,只有「如何」學習英語文的問題,沒有「要不要」學習英語文的問題,學習與運用英語文將是孩子一生之久的事情,何況,英語文早已是國際商務,法律,科學,醫學,娛樂...和外交的語言,想要走入世界,就得學好英語文,更何況現在與未來,英文在"網路效應"上,越多人用它,它就越有用。
基於學習是終生的事情(不僅是英語文),那麼,我們認為,學校教育之目的,應該是在培養一個學生終身獨立學習的基礎,而不是學習的終點。語文是一個工具,它是沒有範圍的,那麼,它應該是一個「能力」,而不是一個「知識」。現在的大環境,已不如現在的家長在學生時代學習英文的動機與目標—為了考試的成績,家長也期待自己的孩子不再重蹈復轍,能夠培養自己孩子的英語文「能力」,提早學習的動機除了免於被淘汰的心理恐慌外,也期待能夠解決父母親早年英語文學習的遺憾,彌補在自己的孩子身上,不要再重蹈復轍,但是,目前的英語文的"教與學"環境能夠達到這樣的目標嗎?國內近三十年來,坊間兒童英語補教業的英語文教學蓬勃發展與演變,有改變的成效嗎? 答案顯然是否定的, 我們的問題是,為什麼會如此?
許多對英文能力有不同體會的家長,特別是曾出國進修的家長們,心裡都會有一個疑問,為何經由國、高中學了6年的英語文,加上大學的英聽課程,補習托福、、、到國外唸書時,英文能力盡然如此不濟。故而都會讓孩子提早接觸英語文的學習,期待的不過是希望能夠讓孩子不要再重蹈覆轍,更勝者,能夠讓孩子的英語文能夠成為第二個母語文。然而,國內體制內,學校的英語文課程,是由政府教育部針對國內全體學生所設計的課程,不可能達到「這群家長」的期待。
我們很早就觀察到,不論國內的英語文教學往下延伸到國小,甚至於幼兒階段,但是,體制內的國、高中與坊間這個階段的文理補習班,和以往並無不同,考試領導教學仍然是教學的主軸,短期的未來也不會改變。所以,不論國小或幼兒階段,家長與學生如何的...
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台南市東區兒童美語補習班哪家比較好讓孩子的英文,贏在起跑... | 全國各校統一編號資料庫
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