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於是有錢的將孩子送去貴族學校讀書，沒錢的自己在家猛教。大家都忘了這些小孩子是「特例」，是所謂的天才兒童。他們是一出生就顯出強烈某種性向偏好，有些偏數學、 ...

　　在國內電視奶粉廣告裡，有兩歲半的孩子會心算三位數的加減，讓一些媽媽憂心自己的孩子連1-10的加減都還不會怎麼辦？有些孩子才幼稚園中班就會寫國字，我的孩子都ㄅㄆㄇ都不會寫，怎麼辦？一個五歲的孩子TOFEL就五、六百分，還出了一本講如何學習英文的書，我的孩子連Good Morning都還不會說，真是急死人了。於是有錢的將孩子送去貴族學校讀書，沒錢的自己在家猛教。

　　大家都忘了這些小孩子是「特例」，是所謂的天才兒童。他們是一出生就顯出強烈某種性向偏好，有些偏數學、有些偏語文、有些偏畫圖，不用父母教，就自己主動玩數學或語文。透過家庭或學校教育是可以使得一般資質的孩子原本五歲該會計算兩位數的加減，而提早半年或一年就會算。但是硬要他們跟天才兒童一樣，兩歲半的年齡就會三位數加減，透過各種恩威並施的教育方式，豈不就是跟查普曼的媽媽一樣在「製造天才兒童」嗎？

＊教育的功能是要把普通的小孩變成天才兒童嗎？ 　　事實上，透過教育的方式，把普通的小孩變成天才兒童可能是一種很大的悲哀。因為兩、三歲的孩子透過教育提早有幼稚園小孩的能力，當他們進入幼稚園，家長就會希望其提早有國小學生的能力；當他們進入國小時，家長就會希望其提早有國中生的能力；當他們進入國中時，家長就會希望其提早有高中生的能力；當他們進入高中時，家長就會希望其提早有大學生的能力。

　　對於一般資質的孩子，相當於從兩三歲這麼小的年齡開始，就要馬不停蹄地「被教育、再教育」，其間通過人生的學習階段（幼稚園、國小、國中、高中、大學、研究所），都是透過這種可怕的教育往上撐。然而多數人通常在中間一階段，便撐不住了，成績表現平平，用各種方式開始拒絕受教育，到最後家長也無可奈何地放棄，但是其間孩子的心靈受到多少的扭曲、多...