跨科學英文：我的數學課 | 全國各校統一編號資料庫

「跨科學英文」（EnglishImmersion）的概念與傳統英文教學不同，不侷限以英文為教學主體，而是將英文當作教學工具，來學習自然、數學、社會等科目，讓學生「浸泡」在全 ...

出版說明

　　「跨科學英文」（English Immersion）的概念與傳統英文教學不同，不侷限以英文為教學主體題材，而是直接以英文作為教學工具，來教導如自然、數學、社會等科目。這樣獨特的跨科教學，讓學生在課堂上直接吸收所必須靈活運用的知識，也同時讓學生「泡」在全英文環境裡，用最輕鬆自然的方式學好英文。

　　「跨科學語言」（Language Immersion）最早是六○年代在加拿大開始的，當地使用英文為母語的家長要求學校開設全法語的實驗課程，以便孩子們能適應當地獨特的多語文化。其後，在八○年代，民族大熔爐美國也投入了這樣的跨科教學風潮，許多學校都提供「跨科學西班牙語」及「跨科學法語」等課程。

　　近幾年來，由於全球化的經濟競爭，商業華文的使用日趨熱絡，世界各地也開始開立「跨科學華語」的課程。這對華語使用者的我們，無非是一項鼓舞，也是華語逐步躍向世界舞台的信號。

　　在這個朝著國際化邁進的階段，雙語 / 多語能力也變得格外重要。其中，英文已是全世界最多地區使用的語言，更不再是單純的商業溝通語言，而已經晉升為可表現人類思考與世界觀的國際通用語（Lingua Franca）。想要更迅速掌握全球資訊並開展國際視野，就必須擁有完善的英文能力。

　　但是對於許多英文學習者而言，學習文法或是背誦單字的時間永遠都不夠，也總是在同一個階段停滯不前。在傳統刻板的學習方法下，英文學習似乎脫離了生活，不再和一般的學習經驗有交集，成為只是為了學習而學習的語言。在這種背景下，要成為一個國際人，並且自由自在地與全世界溝通，往往是遙不可及。

　　這個問題在亞洲地區也逐漸受到重視，許多專家學者紛紛呼籲要改善英文教學的方式，韓國慶北大學英語教育系教授Andrew Edward Finch曾經研究提到：

　　近來，「跨科學英文」教學法不僅在韓國盛行，連鄰近的國家也相當提倡。尤其是政治人物們承認了過去五十年來的英語教育相當失敗，於是便提倡要實行「跨科學英文」，這讓許多專家們都引頸期待其效果。