【挽起袖子改變教育,混齡教學實驗轉型】 專訪東汴實際體驗 ... | 全國各校統一編號資料庫
【挽起袖子改變教育,混齡教學實驗轉型】─專訪東汴實際體驗學校朱秀麗校長...因前任校長希望讓擁有豐富歷史、地理景觀的東汴國小具教育開展的更大可能性,便 ...
位於臺中市太平區深山,東汴實際體驗學校被當地民眾稱為「最高學府」。因前任校長希望讓擁有豐富歷史、地理景觀的東汴國小具教育開展的更大可能性,便著手進行混齡教學,而原本只有三、四十人的學校,也在轉型後增為六十人。 從事實驗教育之外,經過孩子親身體驗的課程內容與學習內涵能更為深厚,因此取名「實際體驗學校」。打破學科、節數,東汴更多的課程讓孩子在探究與實作中架構自我、整合知識體系,甚至每次的活動過程中,都更瞭解自身特質。 教師們每週進行課程對話,教學動力來自孩子眼中學習的快樂。家長們關注教育與人文,不只追求孩子的分數。本週不太乖學堂,請聽東汴實際體驗學校朱秀麗校長分享學校的改變故事。
【挽起袖子改變教育,混齡教學實驗轉型】─專訪東汴實際體驗學校朱秀麗校長 東汴實際體驗學校位於臺中市太平區山上,海拔雖不到三百公尺,卻因地處偏遠、交通不易抵達而被當地民眾稱為「最高學府」。朱秀麗校長帶領學校團隊進行混齡實驗教育學校轉型,至今已進入第三年,學生人數自三年前的三十人逐步穩定增加,至今已達六十人,甚至有許多新生排隊等著進入學校。 六十人的規模已讓東汴達到飽和,能有這樣的成果,朱秀麗歸功於全體團隊。「東汴實際體驗學校」命名的由來,她表示「實際體驗」具雙層含意,第一直接呼應東汴推動實驗教育的本質,第二則是關於東汴的教育哲學觀——透過實際體驗為孩子架構豐富的知識與深厚人文涵養,「實際體驗學校」因而得名。 東汴會轉型,是因前任校長認為學校周遭擁有豐富的人文、歷史、地理景觀等在地特色,若能善用這些優勢,必能為學校開展多面向教育之可能性,並造福更多學生。於是在同仁支持下,前任校長提出實驗教育計畫案,通過後改由朱秀麗校長...
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